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Utilización pedagógica de la Educación a Distancia.....

Utilización pedagógica de la Educación a Distancia con las TIC en
la Educación Superior
69_03

Dra. Rosario León Robaina
Decana Facultad de Educación a Distancia.
Profesora de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.
rosario@csd.uo.edu.cu
Fax: 53 22 632689
Teléfono: 53 22633020

La tendencia educativa actual hace de las tecnologías de la información y la
comunicación, una herramienta fundamental para introducir nuevas miradas en los
procesos educativos, así como para repensar los modelos pedagógicos empleados en la
enseñanza. La educación a distancia representa un recurso formidable, en esta época
dominada por el asombroso desarrollo de las nuevastecnologías de la información y las
comunicaciones.
Pero, la Educación a Distancia no nace con el uso de la tecnología educativa y el
desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Una mirada
nostálgica al uso del correo postal, la radio, la televisión, y el pizarrón y la tiza nos
permiten reencontrar la trascendencia de la educación a distancia en la tarea docente.
Enseñarsignifica motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y
reconstrucción de sus propios conocimientos, habilidades, actitudes, afectos, formas de
comportamiento y valores, es hacer que vivan y sientan que la educación permanente y la
ciencia son una actividad humana y no un conjunto de conocimientos que deben aprender
de memoria; el cambio de una educación basada en laenseñanza, cuyo centro es el
profesor, a una educación basada en el aprendizaje, es lograr una nueva concepción
tanto de la actividad del alumno como la del profesor.

Aven. Patricio Lumumba S/N. Santiago de Cuba. 90500. Tlfono: 53 22 633020

Utilización pedagógica de la Educación a Distancia.....

Estar en la era de la globalización exige aplicar los desarrollos de las tecnologías de lainformación y las comunicaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, centrar la
atención en el estudiante y generar una relación transversal entre el docente y el
estudiante.
Las nuevas tecnologías en su aplicación a la educación representan un desafío para los
modelos tradicionales y a los interesas –ya establecidos- a ellos vinculados. No es
extraño entonces, que se levanten resistenciasmotivadas en naturales tendencias a
conservar lo existente o en el igualmente comprensible temor a lo nuevo y desconocido.
Sin embargo, tan irracional como lo anterior, seria asumir una actitud superficial frente a
este conjunto de herramientas que la ciencia y el desarrollo tecnológico ponen a nuestro
alcance. La transmisión y la generación de conocimientos constituyen procesos acerca delos cuales la humanidad aún está lejos de poder decir la última palabra.
En este contexto, es fundamental establecer por una parte, una estrategia de formación y
capacitación para profesores/expertos/tutores/consultores y estudiantes que participan en
las actividades académicas a distancia, para, por una parte el diseño y la oferta de
productos académicos, y por otra, proponer momentos que nospermitan consolidar,
operar y administrar espacios de colaboración para el fomento y divulgación de la
Educación a Distancia en la región.
Las ideas que expondremos no constituyen soluciones o propuestas acabadas, son el
resultado, en primer lugar, de la interiorización individual de los múltiples análisis y
valoraciones que sobre “el nuevo rol del tutor/consultor y el estudiante han adquiridoen
las nuevas condiciones de desarrollarse la educación a distancia”, que sobre “la
educación a distancia como elemento, forma y método clave del desarrollo, difusión y
universalización de la Educación Superior”, se han realizado en los últimos tiempos y que
están recogidos en redes, programas y proyectos de desarrollo social.
No pretendemos tampoco con ello, sentar de forma ortodoxa...