Upn... Mexico Y Sus Reformas

INTRODUCCIÓN

Es indudable que todos los países del mundo reciben infinidad de reformas educativas, y México no sería la excepción, aquí protegidas bajo el Articulo 3° de la constitución, han sido un constante vaivén por las políticas gubernamentales que dentro del aspecto educativo son insertadas como reformas educativas. Por supuesto los gobiernos siguen creyendo que hacen una mejoría y portanto alcanzaran un nivel mayor en la educación hasta alcanzar el nivel competitivo con otros países.
Sin embargo, la experiencia de México, ha mostrado que muchas de las reformas que se han aplicado, han sido solo utopías; dado que son teorías de otros países, no concuerdan con la realidad social de nuestro entorno debido a que tenemos características contextuales propias de cosmovisión,sustento filosófico, histórico social, científico y pedagógico educativo…. y es principalmente por esto que la mayoría de las reformas que son traídas desde del extranjero son y han sido un fracaso total o parcial quedando escritas en la historia por la muchas críticas desacuerdos confrontaciones y hasta muertes entre el gobierno, formador y resistencia.

Dicha situación generadora de losproblemas educativos actuales, hace necesario realizar un análisis de las diferentes Reformas Educativas que han dado vida al actual modelo educativo en el que México se encuentra inmerso. Por tanto, analizando la etapa de (1968-1976).
Como lo fue la iniciativa del llamado plan de once años hecho por el Lic. Adolfo López Mateos en 1958
El 21 de enero de 1960 se informo sobre al reforma de losplanes de enseñanza para el nivel preescolar.
La reforma de los planes y programas de la enseñanza secundaria en 1960.
La reforma anunciada por el presidente Díaz Ordaz, 1968 que realizo muchos trabajos, estudios y actividades.
La reforma educativa anunciada por el presidente Luis Echeverría, 1971 con la finalidad de innovar, revisar los métodos y materiales de enseñanza.
Y los muchostrabajos, innovaciones actividades que se realizaron durante el periodo de (1968-1976) el surgimiento de nuevas escuelas, especializadas para las zonas rurales, el cambio y las actividades por parte de los grupos como la CNTE así como las malas políticas gubernamentales de los presidentes en el tema de la educación.
DESARROLLO

El sexenio del Lic. Adolfo López mateo, el 18 de diciembre de 1958 envióal congreso de la unión la iniciativa del llamado plan de once años, Para la expansión y el mejoramiento de enseñanza primaria en el país tenía por objeto garantizar a todos los niños de México la educación primaria gratuita y obligatoria, el secretario de educación el Dr. Jaime Torres Bodet, explico cómo se mejoraría la educación, se aria una renovación de los métodos pedagógicos buscabaacelerar y mejorar el proceso educativo en todo el país. Bajo la dirección del ministro Torres Bodet, el gobierno federal editó enormes cantidades de libros de texto, entregados a los educandos gratuitamente. Se modificaron planes de estudio al reagrupar las asignaturas por áreas y renovar los métodos.
Se abocó de la educación a la niñez, donde se sabía que era necesario la construcción de aulas ypreparar maestros. Se comprometía a construir 23,248 nuevas aulas y 51,090 plazas de profesor. Para lo primero se creó el Comité Administrativo del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y para lo segundo habilitaría el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio y se habría los Centros Regionales de Enseñanza Normal (CREN) (Vázquez, 1979:236. Meneses, 1988:465).
El 21 de enerode 1960 el consejo nacional técnico de la educación informaba al titular de Educación Publica acerca de la tarea encomendada de reformar los planes y programas de enseñanza. En la educación preescolar quedaba en 5 Áreas, I. Protección y mejoramiento de la salud física y mental, II. Comprensión y aprovechamiento del medio natural. III. Comprensión y mejoramiento de la vida social IV. Actividades...