Upn Primer Semestre

Con el texto de Michel Foucault “El examen” verifiquen porque el examen permite calificar y castigar.
Estrategias que se derivan de las relaciones de poder | Estrategias que se derivan de lasrelaciones del saber |
Refuerzo positivo: Cuando un alumno no ha realizado los ejercicios en la clase. Si un día lo hace, inmediatamente después lo he reforzado socialmente (¡Muy bien Luis!)especificando cual ha sido la conducta bien realizada.Refuerzo negativo: Consiste en la desaparición de un objeto o hecho desagradable que antecede a la respuesta que nos interesa. Por ejemplo: Cuando uno de misalumnos, interrumpe de forma persistente la clase, le digo: “Me vas a copiar cien veces no molestaré en clase, hasta que pidas perdón por tu comportamiento al resto de tus compañeros”. Cuando elalumno ha pedido disculpas (conducta deseada), le he dicho: “Muy bien, pues ahora puedes dejar de copiar. Aproximaciones sucesivas o moldeamiento: Suele utilizarse para alumnos que tienen fobia a ir alinstituto o para niños con deficiencia mental para enseñarle a hacer tareas, etc. Consiste en reforzar diferencialmente las respuestas cada vez más parecidas a la respuesta final deseada. Recuerdo unaprofesora que me dijo que tenía una alumna que presentaba fobia a ir al instituto. Aquella profesora estableció junto con la madre de la alumna, un conjunto de recompensas, que se las iban administradode forma progresiva, hasta que consiguieron que la alumna fuera al colegio. Modelado: Consiste en dar a la persona la oportunidad de observar en otra persona significativa para él/ella, la conductaque se desea conseguir. Por ejemplo en una ocasión, se trajo al instituto un jugador de fútbol del equipo de la ciudad y él iba por las clases explicándoles a los alumnos la importancia de no tomardrogas, de tener hábitos saludables, de estudiar, etc, contándoles su propia experiencia. | Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral oescrito. Enfatiza conceptos...