Uso Excesivo Del Celular Dentro Del Aula

INTRODUCCIÓN.
Como sabemos, análisis del discurso estudia sistemáticamente el discurso escrito y hablado como una forma del uso de la lengua, como evento de comunicación y como interacción, en sus contextos cognitivos, sociales, políticos, históricos y culturales. Además hay sistemas que “alimentan” a problemas que tenemos hoy en día, por muy insignificantes que parezcan, desde la familia, conlos amigos, en la escuela; todos tienen algo en común que afectan de manera interna o externa los problemas actuales. Uno de los mayores inconvenientes que vemos día a día, es el uso excesivo del celular y hay muchos factores que se involucran con este problema. Como sabemos, el teléfono celular es un invento muy novedoso que se ha ido desarrollando con rapidez a través de los años, además tienenlas mismas funciones que una computadora, por lo tanto son más complejos. Para los jóvenes es muy importante tener un móvil que sea de última generación, pues la presión de los amigos o incluso de sus padres provoca que muchas personas se compren el celular más novedoso para estar “al día”.
A veces, por seguridad, los padres le compran un celular a sus hijos para mantenerse comunicados todo eltiempo, pero su uso se sale de control cuando empieza a ser usado de forma excesiva y sus consecuencias se manifiestan de diferente forma, hay personas que gastan mucho dinero en saldo y otros dependen de su celular en la vida diaria, pero en el aula, los celulares no deberían ser usados, principalmente porque es un elemento perturbador que rompe con los tiempos que debe tener el aprendizaje, elteléfono celular es un distractor, así que es necesario crear normas que regulen su uso dentro del salón de clase.
Hay muchas preguntas que nos vino a la mente, ¿Cómo influye el uso del celular en los estudiantes?, ¿Cuándo identificamos a un alumno dependiente de su móvil? y ¿Cuáles son las consecuencias de usar tanto tiempo su celular dentro del aula?
El propósito de nuestra investigación, esidentificar cuáles son los motivos por los cuales los alumnos usan su celular dentro del aula de clases y las consecuencias que se presentan a lo largo de su uso.

Language… Discourse … Communities … Systems …
LITERATURE REVIEW
Como ya se ha mencionado anteriormente el análisis del discurso se hace desde una perspectiva social, política y económica. Este se enfoca en la manera en que el discurso esutilizado para persuadir a la sociedad. Este trabajo está basado en el uso excesivo del teléfono celular dentro del salón de clases. Hablaremos del enfoque social y psicológico que contrae este problema.
DESARROLLO DEL TELÉFONO CELULAR.
El teléfono celular apareció como tal en los años 80s, cuando Motorola lanza el proyecto DynaTAC 8000X en el año 1983, utilizaba señal analógica, eran grandes,pesados y poco estéticos; sin embargo se convirtió en un objeto de lujo y solo accesible a determinadas esferas sociales. Con todo esto significaron un gran avance en su época. Para el año de 1990 apareció la segunda generación de celulares, estos ya con señal digital y tecnología GSM. Cuenta con envió y recepción de mensajes de texto (sms). Y es durante esta década que se produce una fiebre porlos teléfonos celulares, los usuarios de estos incrementan en gran número puesto que los precios son reducidos. La tercera generación o 3G de teléfonos celulares está caracterizada por contener un chip, tarjeta sim, donde está ingresada toda la información del teléfono, posee servicios como conexión a Internet desde el móvil, videoconferencias, televisión y descarga de archivos, al igual que cámara,reproductor mp3 y grabación de video. Y por ultimo tenemos la 4 generación o 4G, estos celulares poseen mayor recepción de televisión en alta definición, y obviamente todas las aplicaciones de los anteriores, mejorados.
La evolución de los celulares se ha dado gracias a la enorme demanda que existe de ellos, y la inconformidad del ser humano de siempre querer más, hasta que llegue el día...