Uso Inadecuado De Textos
Páginas: 4 (979 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
1. DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
La educación tiene como objetivo principal la formación holística del estudiante para este desarrolle competencias que le permitan desenvolverse encualquier ambiente o situación social.
Para lograr el desarrollo de las mencionadas competencias, el docente deberá utilizar el libro de texto y las guías didácticas correspondientes a cada área como puentede conexión entre los contenidos de la asignatura y el estudiante.
Ahora bien, el texto escolar posee una estructura definida conformada por unos bloques curriculares que se rigen bajo criterios deselección y ordenamiento de contenidos con el fin de presentar la información de una manera selectiva y gradual y se acompañan de ejercicios que deben ser realizados por el estudiante, cuya intenciónoriginal era de servir de guía para el docente del aula.
Sin embargo hoy en día se ha convertido en una problemática el uso de textos y guías didácticas al momento de realizarse el proceso deenseñanza aprendizaje, puesto que muchos docentes les han dado mal uso debido a que muchos educadores solo se limitan a transmitir palabra por palabra la información contenida en ellos.
En otros casos haydificultades en el uso de los textos y guías del docente en los momentos de la clase ya que ciertos temas están sintetizados a tal punto de tratar únicamente lo que está impreso en sus hojas y no seprofundiza el conocimiento, esto conlleva a que el estudiante no pueda realizar un aprendizaje significativo por la falta de comprensión de ciertos temas que requieren ser tratados en más de una o dosclases, esta falta de profundización genera dificultades en los estudiantes para asimilar nuevos conocimientos ;esto es muy notorio al momento de realizar las actividades que en el mismo texto seproponen para reforzar la clase, en muchas ocasiones los estudiantes no las pueden realizar y los pocos que lo hacen las realizan mal.
Este problema que aparentemente no tiene trascendencia, afecta de...
La educación tiene como objetivo principal la formación holística del estudiante para este desarrolle competencias que le permitan desenvolverse encualquier ambiente o situación social.
Para lograr el desarrollo de las mencionadas competencias, el docente deberá utilizar el libro de texto y las guías didácticas correspondientes a cada área como puentede conexión entre los contenidos de la asignatura y el estudiante.
Ahora bien, el texto escolar posee una estructura definida conformada por unos bloques curriculares que se rigen bajo criterios deselección y ordenamiento de contenidos con el fin de presentar la información de una manera selectiva y gradual y se acompañan de ejercicios que deben ser realizados por el estudiante, cuya intenciónoriginal era de servir de guía para el docente del aula.
Sin embargo hoy en día se ha convertido en una problemática el uso de textos y guías didácticas al momento de realizarse el proceso deenseñanza aprendizaje, puesto que muchos docentes les han dado mal uso debido a que muchos educadores solo se limitan a transmitir palabra por palabra la información contenida en ellos.
En otros casos haydificultades en el uso de los textos y guías del docente en los momentos de la clase ya que ciertos temas están sintetizados a tal punto de tratar únicamente lo que está impreso en sus hojas y no seprofundiza el conocimiento, esto conlleva a que el estudiante no pueda realizar un aprendizaje significativo por la falta de comprensión de ciertos temas que requieren ser tratados en más de una o dosclases, esta falta de profundización genera dificultades en los estudiantes para asimilar nuevos conocimientos ;esto es muy notorio al momento de realizar las actividades que en el mismo texto seproponen para reforzar la clase, en muchas ocasiones los estudiantes no las pueden realizar y los pocos que lo hacen las realizan mal.
Este problema que aparentemente no tiene trascendencia, afecta de...
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