uso responsable del agua












PROYECTO DE APRENDIZAJE
“CALCULANDO ALTURAS”


















Responsable:
Arq. ANGEL M. VILLEGAS RODRIGUEZ

PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

I.1 Título del Proyecto : Calculando alturas
I.2 Población destinataria : Tercer Semestre, Grupos: 1,2,3
I.3 Profesor Responsable: Arq. Ángel M Villegas RodríguezI.4 Nivel : Preparatoria
I.5 Modalidad : Presencial

II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Dentro del nuevo paradigma educativo en el cual la matemática carece de sentido en la medida que no se percibe la aplicación real y verdadera de ella, lo que se ve reflejado en la metodología de la mayoría de escuelas, es conveniente desarrollar e implementar algunasexperiencias que permitan a los estudiantes de nuestra Institución usar y aplicar la matemática de manera significativa, de tal manera que esta ciencia les permita entender el desarrollo tecnológico y además les permita comprender nuestra realidad.
Este proyecto, busca brindar a los alumnos las aplicaciones de la matemática (geometría, trigonometría) en contextos reales, como elcálculo de alturas de edificios utilizando instrumentos de medida hechos por ellos mismos con materiales caseros como por ejemplo el goniómetro, el liderazgo y toma de decisiones a través de la creación y resolución de problemas de índole matemático, en situaciones cotidianas.

El proyecto se realiza en varias etapas:
En la primera, los estudiantes con la dirección del profesor, desarrollanlos contenidos teóricos necesarios en el aula.
En la segunda, se realiza la elaboración de los instrumentos de medida.
En la tercera etapa, los equipos formados realizarán un entrenamiento en el uso de estas herramientas en las instalaciones de la EPO105.
En la cuarta etapa, los alumnos desarrollarán un trabajo de campo en lugares de la zona de Villas de San José, en donde aplicarán lasestrategias de medición.
En una quinta etapa, los equipos presentarán el informe del proyecto.

En la etapa final, los alumnos elaboran los productos finales en una presentación multimedia.

Estamos convencidos que implementar de una vez por toda una nueva visión de la enseñanza – aprendizaje de la matemática logrará que los estudiantes se apropien y se identifiquen más con ella. Mientras másreales sean las aplicaciones de la matemática, más significativo será el aprendizaje, por lo tanto hay que apuntar la materia en este sentido implementando proyectos de aula y para futuros proyectos.






III. OBJETIVOS

Los objetivos que se proponen en este proyecto son:
1. Conocer una aplicación práctica de la geometría y la trigonometría de tal manera que se perciba la utilidad dela matemática.
2. Conjugar el aprendizaje de conceptos y procedimientos de la geometría y la trigonometría mediante el planteamiento y resolución de problemas de la vida cotidiana.
3. Favorecer el desarrollo de destrezas procedimentales y la capacidad para elaborar estrategias propias en la resolución de problemas, en los alumnos con dificultades para comprender los conceptos elementales degeometría y/o trigonometría.
4. Aportar una metodología innovadora de aprendizaje dirigida a la resolución de triángulos desde una perspectiva interdisciplinaria, con el propósito de hacer más efectivo y atractivo el aprendizaje.


IV. COMPETENCIAS

Competencias
Indicadores
Conoce los principios del diseño de una herramienta de medición angular y sabe para que sirve.
Conoce el uso de ungoniómetro y aplica distintas técnicas para medir alturas y distancias.
Resuelve problemas reales aplicando la trigonometría y geometría.
Construye un goniómetro casero y otras herramientas de medidas angulares.
Desarrolla teóricamente distintas
técnicas en clase y las lleva a la práctica al realizar mediciones reales.
Crea tres problemas matemáticos aplicados, propuestos en este proyecto....