Utilizacion de estrategias ...

Utilización de estrategias que faciliten la comprensión de la información.
Se propone el uso de estrategias de información como una herramienta para facilitar el proceso de transferencia de la información, con el objetivo de promover salud por medio del ejercicio de los individuos. Como las estrategias no existen, formalmente, en el cuadro teórico de las ciencias de la información, fuenecesario realizar una investigación conceptual e interdisciplinaria que proporcionase el basamento para justificar su existencia y acción. El análisis sirvió para detectar las estrategias existentes en el discurso de las imágenes en los videos, construido a partir de cierta información en salud. Se creó entonces, una tipología de estrategias, con base en sus formas de actuación y en conceptos de lasáreas de la comunicación, la lingüística, la cognición, la sociología, la antropología y la educación. Las estrategias son útiles, no sólo en la transferencia de la información en salud, sino también en otros aspectos de la vida, así como en la producción y recuperación de la información, por medio del registro en bases de datos, de sus niveles de lectura, interés y audiencia, sobre formato Marc.Localización y extracción de la información del texto.
La extracción de la información es un tipo de recuperación de la información cuyo objetivo es extraer automáticamente información estructurada o semiestructurada desde documentos legibles por una computadora.
La extracción de la información, por el contrario se basa en la extracción de hechos de distintos documentos ante una solicitud debúsqueda.
Para poder crear un sistema de extracción de información, primero un sistema de recuperación de la información obtiene documentos con información significativa respecto a la solicitud de búsqueda y a continuación el sistema de extracción de información extrae y organiza la información que sea de interés.
El objetivo de los sistemas de extracción de información es obtener la informaciónrelevante e ignorar la irrelevante.

Reflexión sobre el contenido.
Reflexión y valoración sobre el contenido del texto: se define como uno de los procesos de lectura. Requiere que los lectores relacionen la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes. Los lectores deben contrastar las aseveraciones incluidas en el texto con su propioconocimiento del mundo. En este sentido, es bastante habitual que se pida a los lectores que articulen y defiendan puntos de vista propios.

Comprensión de conclusiones.
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importantepara cada persona.
Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que secomprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión.


Comprensión de secuencias de acontecimientos.
Durante el complejoproceso de lectura o análisis del texto, el lector debe aplicar sus conocimientos y su capacidad estratégica para conseguir el grado máximo de comprensión textual o comprensión inferencial. Son varios los factores que pueden influir negativamente en la consecución de tal objetivo, entre ellos el desconocimiento del campo de especialidad o de las estructuras textuales. Este trabajo se centra en el...