Valoracio Psicopedagogica

1. IDENTIFICACIÓN


Nombre del estudiante: XXXXXXXXXXXXXXX
Fecha de Nacimiento: 06/07/02
Edad: 10 AÑOS
Sexo: FEMENINO
T.I: XXXXXXXXXXXXXXX
Institución Educativa: XXXXXXXXXXXXXXX
Escolaridad: 3° BP
Nombre de la Madre:XXXXXXXXXXXXXXX
Ocupación: AMA DE CASA
Nombre del Padre: XXXXXXXXXXXXXXX
Ocupación: AGRICULTOR
Teléfonos: XXXXXXXXXXXXXXX
EPS: XXXXXXXXXXXXXXX
Fecha de evaluación: 12/07/12
Fecha de entrega: 11/09/12



2. MOTIVO DE REMISIÓN O DE CONSULTA:
El papa manifiesta “que la niña venia presentandodificultades en el aprendizaje cuando estudiaba en xxxxxxxx. Desde que la pasaron para López ha mejorado bastante”.


3. TECNICAS E INSTRUMENTOS:
• Observación
• Entrevista con el papa y luego con la niña.
• Competencias curriculares en las áreas de lecto escritura y pensamiento lógico matemático.
• Ficha de órganos fono articuladores
• Conversación espontánea y dirigida
• Test dearticulación


4. ANTECEDENTES RELEVANTES:
No aporta información en cuanto al embarazo ni al desarrollo evolutivo. No hay evidencia de que en la familia existan antecedentes de retraso mental o de que la niña haya sufrido enfermedades tales como epilepsia o meningitis que hayan podido causar algún tipo de daño neurológico.


5. CONDUCTA DE LA NIÑA DURANTE LA EVALUACION:
Se mostrotranquila, amable, extrovertida y colaboradora con la evaluación.


6. RESULTADOS EN LA EVALUACIÓN


A COMPETENCIA CURRICULAR

PEDAGOGÍA:

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA LENGUA ESCRITA
Tipo de letra script, letra medianamente legible. Escribe su nombre completo. Se ubica en la etapa silábica alfabética es decir se le dificulta segmentar todos los elementos sonoros para formar una palabra, enconsecuencia a sus producciones el número de las letras es inferior al número de consonantes y vocales de la palabra; porque algunas letras quedan sin reflejar. Omite grafías: se pidió escribir al dictado del texto: “todas las personas crecemos creyendo historias que no siempre son verdaderas, pero que a veces nos sirven para entender de forma más sencillas las cosas” esto fue lo que escribióYERALDINE: “Toda lapersona resemos reyendo y toria que no sierew vetadera paro que acho sibe para entere de fama de la foma mas cencilla las cosa”

Escribe algunas letras del abecedario, e identifica algunas de las que escribe. En relación a ejercicios por copia lo hizo presentando las dificultades ya mencionadas.
Buena disposición de dedos, manos y brazos a la hora de escribir. Buen manejo dedireccionalidad.


LECTURA
Buen manejo del texto/libro y direccionalidad. Se caracteriza por ser un lector tipo silábica, es decir, se realiza lectura silábica cuando no se lee por grupo de palabras, ni siquiera por palabras sino por silabas, en ocasiones hace pausa y repite la palabra que ya había leído y continua con la lectura; la velocidad de la lectura es lenta, esto hace que sucomprensión no esté bien argumentada, solo da algunos detalles de la lectura como mencionar personajes, algunas acciones y decir el titulo de la lectura leída.


PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO
A nivel conceptual tiene claro el significado de la suma, resta, identifica los signos correspondientes de cada operación básica y sabe que procedimiento se lleva a cabo con cada una, en relación a lamultiplicación identifica el signo pero no tiene claro el procedimiento que se lleva a cabo.

Realiza las operaciones de suma y resta hasta de cuatro cifras sin dificultad, tiene claro el valor posicional de cada número, identifica claramente unidades, decenas centenas, unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil. En relación a la multiplicación por una cifra no lo hizo manifiesta que no es capaz....