Valores Civicos

Autores afirman; “Ninguna persona, institución, comunidad ni país, progresa integralmente sin
valores, de allí su importancia al contribuir al desarrollo pleno de las personas y de los pueblos”.
En una sociedad que se caracteriza por la presencia de pobreza generalizada, agresión al medio
ambiente, tráfico de drogas, violencia doméstica, abusos de tipo sexual, emocional, verbal y físico querepercute principalmente en la niñez costarricense, hace que resulte imperativa, la inserción de estrategias
educativas que permitan al niño preescolar y escolar conocer la realidad que lo circunda, participar en la
solución de conflictos, analizar, criticar y ofrecer ideas desde sus limitaciones y capacidades, lo cual sólo
se puede lograr, mediante la labor planificada del maestro que permitelos espacios en el aula para la
inserción de esta dinámica de conocimiento y más allá.
Cruz, Federico y otros, al respecto expresan :
“ La formación en valores es una tarea permanente a lo largo de la vida de cada persona.
Nadie puede jactarse de poseer todos los valores o los más altos, pues es imposible que en
ese mismo momento ya esta faltando a la virtud de la humanidad…” (2001:2)
Lavivencia de los valores debe partir de la experiencia que vive cada niño(a) en su hogar puesta
en práctica en el aula por parte de los docentes, para que losa niños(as) se enriquezcan de los estímulos
cotidianos y de la práctica constante..
Los actuales Planes de Estudio que ofrece el Ministerio de Educación Pública , en los niveles
formativos de Preescolar y Primaria, propician la inserción devalores, esto implica que el alumno-docente
con creatividad, disposición y voluntad, debe investigar cuáles son las experiencias de aprendizaje
idóneas que permitan potenciar el desarrollo de valores en los niños(as), lo que redundará en el desarrollo
integral de estos(as), para una mayor dignificación y realización como persona.
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6. Promover y participar en la creación de proyectos comoalternativa extracurricular
Hoy día, existe la necesidad imperativa de renovar las prácticas pedagógicas en las diferentes
instituciones educativas, en la educación Preescolar y Primaria, precisamente por las críticas constantes
en todos los niveles en enseñanza a que ha sido sometido el sector educativo en cuanto al divorcio
palpable entre los objetivos, contenidos y experiencias de aprendizajeque imparten los docentes. Al
respecto, el alumno docente debe considerar dentro de su práctica profesional la inserción de proyectos
educativos que involucren la participación de los padres de familia y educandos, para buscar soluciones
viables a situaciones reales del entorno escolar, que obviamente, repercuten en las experiencias de
aprendizaje de los niños (as).
Pichardo, Arlette, nosrecuerda el significado del término proyecto:
“ Los proyectos están dirigidos a satisfacer necesidades básicas u otro tipo de necesidades de
esos grupos; a promover generar condiciones para el mejoramiento de sus condiciones de
vida; a propiciar cambios de actitudes, valores, aptitudes o mentalidades; a la creación de
instituciones u organizaciones”. ( 1989: 25)
Lo anterior permite deducir que laaplicación de proyectos educativos facilita la organización de un
conjunto de acciones que eventualmente pueden satisfacer necesidades individuales o de grupo y al
mismo tiempo contribuir al logro de metas institucionales y sociales.
A partir de esta acción, se puede organizar una unidad integrada (planeamientos), que permita la
inserción de un bloque o área temática que brinde acceso a lacorrelación de contenidos.
Starico, Mabel, en su obra relacionada con los proyectos en el aula, plantea ejemplos de acciones
que pueden ser retomados en la educación general básica, en el cual a manera de ilustración se destacan
los siguientes:
“ Conozcamos nuestra comunidad”
“ Queremos ser amigos de los libros”
“ Organizando talleres de lectores y escritores”
( 1996: 119-136)
C a be...