Valores que fomentan la cultura de paz

VALORES PRO SOCIALES QUE FOMENTAN LA CULTURA DE PAZ

Introducción
Un aspecto importante a abordar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas, es fomentar una cultura para la vida en la paz o convivencia pacífica. El ser humano es social por naturaleza, necesita aprender a relacionarse con los demás. Se trata de una necesidad básica. El sentido de la vida radica enla consecución de la armonía consigo mismo, con los demás y con su medio ambiente. Vivimos, además, en una época bastante conflictiva, violenta, intolerante, injusta e inestable, con frecuentes y graves problemas de convivencia. La situación actual no solo de México, del mundo entero reclama una actuación de la educación en este tema.
Educación que no sólo le corresponde a las escuelas. Lasfamilia, medios de comunicación, y demás instituciones sociales, deben cubrir el papel que les corresponde.
Con respecto a la educación formal el currículo coloca entre los Temas Transversales “la Educación para la Paz”. Nos urge así la aplicación de una enseñanza que desarrolle en nuestros alumnos, las actitudes y conductas prosociales más coherentes con la justicia, el respeto, la tolerancia, eldiálogo y la resolución no violenta de los conflictos.
Esta preocupación por la educación para la paz no es nueva, es incluso anterior a la RIEMS. Nace como consecuencia de la primera guerra mundial (educación para la comprensión internacional). Y promovida con mayor vigor después de la segunda guerra mundial, con la creación de las Naciones Unidas y la UNESCO (educación para los derechos humanos yel desarme). En las décadas siguientes la educación para la paz se caracteriza por su sensibilidad a la no-violencia y la formación de las libertades (educación para la autonomía, la resolución de los conflictos de forma no violenta y la desobediencia ante las injusticias). A partir de los 60, la educación para la paz pone un énfasis especial en el desarrollo de los países del Tercer Mundo comoderivación de los movimientos sociales que surgen en la época.
De ahí que el presente escrito sugiere una propuesta encaminada a mejorar el ambiente social en la comunidad escolar a través de la práctica de valores prosociales, tales como la solidaridad, altruismo, compasión y conductas de ayuda. La propuesta se justifica por las siguientes razones, por un lado la urgente necesidad de ser un apoyoen la regeneración del sistema social donde persisten diversas manifestaciones de violencia escolar y desigualdad de género; y por el otro, en la integración positiva de los jóvenes a la comunidad educativa y a la sociedad, buscando la concientización de los jóvenes a vivir con una escala de valores de tipo universal que les permitan ser responsables socialmente.

Consideraciones
Aun cuando lasconductas violentas no tienen su principal origen en las aulas, si es el campo que se considera con mayor posibilidad para combatirlas. La educación para la paz se proclama como uno de los objetivos prioritarios de la escuela en el presente y en el futuro. “La educación del siglo XXI, debe apoyarse en cuatro pilares básicos: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivircon los demás”, afirma la Comisión Internacional de la UNESCO.
Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone, además, aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.
Aprender a hacer, a fin de adquirir no sólouna calificación profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien formalmente gracias al...