Valores
Páginas: 30 (7309 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2010
ESCUELA NORMAL DE TORREÓN
NIVELACION PEDAGOGICA.
ENSAYO
“Cómo Desarrollar Situaciones didácticas para incorporar al niño en actividades cívicas, culturales y tradicionales en un grupo mixto de preescolar
PRESENTA:
SHARIN ALICIA SOTO VALTIÉRREZ
TORREÓN, COAHUILA DICIEMBRE 2010
ÍNDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I.- CONTEXTUALIZACION……………………………EVALUACION DIAGNOSTICA DEL GRUPO………….. …………
EL TRABAJO PARA DESARROLLAR LAS SITUACIONES DIDACTICAS PARA INCORPORAR AL NIÑO EN ACTIVIDADES CÍVICAS,CULTURALES Y TRADICIONALES……………………
PROPOSITOS DE ESTUDIO ………………………………………..
PREGUNTAS CENTRALES………………………………………….
CAPITULO II
…………………………. ………………
CAPITULO III
…………………………..
CONCLUSION……………………………………………………………..BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………
INTRODUCCIÓN
Dentro de este documento se encuentran plasmadas las experiencias obtenidas dentro de mi práctica docente, realizadas en el Jardín de Niños “Ignacio Allende T.V.” localizado en un ejido de San Pedro Coahuila.
En el mundo en el que vivimos, debido a tanta modernidad, al escape de información, a los medios de comunicación ha dejado en el olvido, el sentido de cómo mexicanos,debemos conservar los valores y tradiciones refiriéndome particularmente en los actos cívicos culturales y sociales.
El preescolar es el primer nivel de educación básica, que cumple una función democratizadora, porque brinda un acceso a todos los niños de diferentes religiones y sociedades; donde los pequeños entran en contacto con sus iguales.
Desde el momento en el que van creciendo los niños esnecesario fomentarles ese amor por nuestras tradiciones, que no se pierdan por eso es necesario trabajar en equipo con la ayuda de los padres de familia o cuidadores.
El presente trabajo se divide en tres aparados primordiales enfatiza el análisis del tema, que permite orientar las descripción del contexto donde se realizó el Trabajo Docente durante las jornadas en el quinto y sextotetramestre para poder acreditarme como Licenciado en Ciencias de la Educación Acreditada en el Nivel de Preescolar.
El primer Capítulo se plasma todas las características que conforman la comunidad, el jardín de niños el aula de trabajo desde su infraestructura, y conformación del mismo que aunque cabe mencionar que es un preescolar unitario cumple con todos los requisitos para brindar a los alumnosuna educación de calidad, en este apartado se encuentran las observaciones rescatadas mediante el diagnostico del grupo, las cuales determinaron la problemática para poder elegir el tema de mi documento, propósitos, así como las preguntas formuladas para dar respuesta al problema planteado.
En el segundo capítulo se mencionan los conceptos teóricos que me sustentaran el presente ensayo yservirán de base para contrastar lo teórico y práctico, manejando desde lo que son los actos cívicos, las tradiciones, el programa PEP 2004, manejando el campo de exploración y conocimiento.
En el tercer capítulo se describen las actividades aplicadas durante la jornada de trabajo en relación a los valores, tradiciones y actos cívicos. demostrando los logros, dificultades y retos obtenidos,argumentadas con autores para un mejor resultado del objetivo sobre el tema escogido, las respuestas dadas a las preguntas que se plantearon para el desarrollo del documento, también se dan a conocer los nuevos retos que se suscitaron.
[pic]
CONTEXTUALIZACIÓN
CAPITULO I.
CONTEXTUALIZACION
CONTEXTO DEL JARDÍN
El jardín de niños donde se desarrollo mi trabajo docente lleva por nombre,“Ignacio Allende T.V ”, con clave 05DJN1104D es perteneciente al sistema Federal, siendo un jardín unitario, se encuentra ubicado domicilio conocido del ejido Lázaro Cárdenas de la ciudad de San Pedro, Coahuila. La institución cubre un horario de 2:00 p.m. a las 5:00 p.m. la educadora encargada es Blanca Estela Morales Muñiz y es la encargada del grupo, así como de toda la...
NIVELACION PEDAGOGICA.
ENSAYO
“Cómo Desarrollar Situaciones didácticas para incorporar al niño en actividades cívicas, culturales y tradicionales en un grupo mixto de preescolar
PRESENTA:
SHARIN ALICIA SOTO VALTIÉRREZ
TORREÓN, COAHUILA DICIEMBRE 2010
ÍNDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I.- CONTEXTUALIZACION……………………………EVALUACION DIAGNOSTICA DEL GRUPO………….. …………
EL TRABAJO PARA DESARROLLAR LAS SITUACIONES DIDACTICAS PARA INCORPORAR AL NIÑO EN ACTIVIDADES CÍVICAS,CULTURALES Y TRADICIONALES……………………
PROPOSITOS DE ESTUDIO ………………………………………..
PREGUNTAS CENTRALES………………………………………….
CAPITULO II
…………………………. ………………
CAPITULO III
…………………………..
CONCLUSION……………………………………………………………..BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………
INTRODUCCIÓN
Dentro de este documento se encuentran plasmadas las experiencias obtenidas dentro de mi práctica docente, realizadas en el Jardín de Niños “Ignacio Allende T.V.” localizado en un ejido de San Pedro Coahuila.
En el mundo en el que vivimos, debido a tanta modernidad, al escape de información, a los medios de comunicación ha dejado en el olvido, el sentido de cómo mexicanos,debemos conservar los valores y tradiciones refiriéndome particularmente en los actos cívicos culturales y sociales.
El preescolar es el primer nivel de educación básica, que cumple una función democratizadora, porque brinda un acceso a todos los niños de diferentes religiones y sociedades; donde los pequeños entran en contacto con sus iguales.
Desde el momento en el que van creciendo los niños esnecesario fomentarles ese amor por nuestras tradiciones, que no se pierdan por eso es necesario trabajar en equipo con la ayuda de los padres de familia o cuidadores.
El presente trabajo se divide en tres aparados primordiales enfatiza el análisis del tema, que permite orientar las descripción del contexto donde se realizó el Trabajo Docente durante las jornadas en el quinto y sextotetramestre para poder acreditarme como Licenciado en Ciencias de la Educación Acreditada en el Nivel de Preescolar.
El primer Capítulo se plasma todas las características que conforman la comunidad, el jardín de niños el aula de trabajo desde su infraestructura, y conformación del mismo que aunque cabe mencionar que es un preescolar unitario cumple con todos los requisitos para brindar a los alumnosuna educación de calidad, en este apartado se encuentran las observaciones rescatadas mediante el diagnostico del grupo, las cuales determinaron la problemática para poder elegir el tema de mi documento, propósitos, así como las preguntas formuladas para dar respuesta al problema planteado.
En el segundo capítulo se mencionan los conceptos teóricos que me sustentaran el presente ensayo yservirán de base para contrastar lo teórico y práctico, manejando desde lo que son los actos cívicos, las tradiciones, el programa PEP 2004, manejando el campo de exploración y conocimiento.
En el tercer capítulo se describen las actividades aplicadas durante la jornada de trabajo en relación a los valores, tradiciones y actos cívicos. demostrando los logros, dificultades y retos obtenidos,argumentadas con autores para un mejor resultado del objetivo sobre el tema escogido, las respuestas dadas a las preguntas que se plantearon para el desarrollo del documento, también se dan a conocer los nuevos retos que se suscitaron.
[pic]
CONTEXTUALIZACIÓN
CAPITULO I.
CONTEXTUALIZACION
CONTEXTO DEL JARDÍN
El jardín de niños donde se desarrollo mi trabajo docente lleva por nombre,“Ignacio Allende T.V ”, con clave 05DJN1104D es perteneciente al sistema Federal, siendo un jardín unitario, se encuentra ubicado domicilio conocido del ejido Lázaro Cárdenas de la ciudad de San Pedro, Coahuila. La institución cubre un horario de 2:00 p.m. a las 5:00 p.m. la educadora encargada es Blanca Estela Morales Muñiz y es la encargada del grupo, así como de toda la...
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