Valores

INTRODUCCIÓN.

Características: En muchos momentos de su visita, el Papa Juan Pablo II, nos hizo un llamado a iluminar las conciencias en el desarrollo de los valores humanos, éticos, y religiosos, cuya ausencia afecta a amplios sectores de la sociedad, especialmente a los jóvenes que son más vulnerables.

Ofrecemos este trabajo con el fin de ir retomando esos valores que por estar algoolvidados necesitan ser reeducados.

Destinatarios: Personas de buena voluntad que sientan la necesidad de trabajar y profundizar en ellos.

Tiempo: El que cada grupo crea conveniente.

TEMAS:

1.- ¿Qué son los valores y cómo educar en ellos?

2.- Valor de la autenticidad.

3.- Valor de la fe.

4.- Valor de la responsabilidad.

5.- Valor de la libertad.

6.- Valor del diálogo.

7.-Valor de la comprensión.

8.- Valor de la confianza.

9.- Valor de la familia.

10.- Valor de la honradez - honestidad.

11. Valor de la justicia.

12.- Valor de la firmeza.

13.- Valor de la esperanza.

14.- Valor del esfuerzo.

15.- Valor de la fortaleza.

Tema 1. - ¿Qué son los Valores y cómo educar en ellos?

"TENEMOS QUE SERVIR A LOS VALORES EN LOS QUE CREEMOS, AUNQUESÓLO
LO PODAMOS HACER EN UN ÁMBITO PEQUEÑÍSIMO".

¿Qué son los Valores?- Actitudes y Valores.- ¿Cómo educar en los Valores?- ¿Quiénes educan en los Valores?- El hombre en su camino hacia la Virtud.

Objetivos:

Identificar lo que es importante y de valor para uno. Verificar cómo personas que aceptan idénticos valores pueden en la práctica darles diferentes sentidos.

REALIZACIÓN.Individual y organización de los grupos (15').

El animador propone frases para que las personas escojan de entre ellas aquella o aquellas que juzguen más importantes para sí. Las frases son numeradas:

1. Desearía liberarme de toda ley y norma.
2. Desearía siempre hacer lo que es moral y jurídicamente correcto.
3. Desearía poder indicar a cada uno lo que debe hacer para ser feliz.
4.Me gustan las personas calladas.
5. Me gustan las personas vivas, habladoras y chistosas.
6. Me encanta viajar por tierras desconocidas.
7. Prefiero dormir a comer.
8. Me preocupo por caer siempre bien a los demás.
9. No me gusta que mis amigos se preocupen por mí.
10. Para mí los amigos deben ser comprensivos y delicados.
11. Soy feliz cuando me dejan solo para poder pensar, cuidar de miscosas.
12. Soy feliz cuando estoy con muchas personas.
13. Prefiero reuniones con personas de mi sexo.
14. Prefiero encuentros con personas mayores.
15. Me encanta hacer siempre nuevas amistades.
16. Prefiero profundizar en las amistades que tengo.

Enseguida, todos los que eligieron la primera cuestión, se reúnen, los que se decidieron por la segunda, igualmente, organizándose engrupos, que no deben ser de más de 10 personas.

Grupos y diálogos (20')

Organizados los grupos (de aquellos que hicieron igual selección de las frases) se realiza el trabajo en grupos, cada cual dice a su grupo, por qué escogió tal frase y el sentido que dio a la misma. En otras palabras: "Que significa esta frase para mí".

Evaluación (20')

Los diversos grupos reflexionan durante 5' sobreel trabajo realizado (aspectos positivos y negativos).
A continuación aportan al plenario su experiencia a través de dicho ejercicio. Tiempo (15').

Complementación (10')

El asesor puede complementar con orientaciones:
- Cómo dos personas pueden indicar un mismo valor, partiendo de puntos diferentes de consideración y cómo es posible que aceptando las mismas frases, se encuentren en ellasvalores diferentes.
- Esta dinámica puede ayudar para conocerse mejor, crecer dentro de su propia personalidad y adquirir seguridad grupal, con la ayuda de la reflexión sobre los valores que teóricamente acepta.

Desarrollo:

Hoy reflexionemos en esto comentando estas ideas.
(El animador entrega a los participantes estos puntos en una hoja.)

Descubrir los valores sólo es posible a...