Valores

JARDIN DE NIÑOS ARTURO VÉLEZ MARTÍNEZ
C.C.T. 15PJN50611
CICLO ESCOLAR 2010 - 2011
EVALUACION CORRESPONDIENTE AL MES DE
NOMBRE DEL ALUMNO: ESTRADA ESTRADA JESÚS.
GRADO: 3° GRUPO UNICO
EDAD: 5 AÑOS

CAMPO FORMATIVO | ASPECTO | OBSERVACIONES REALIZADAS |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA | Jesús es un pequeño que habla libremente de sus sentimientos, notiene ningún problema en manifestar con sus compañeros confianza al expresar sus sentimientos, o puntos de vista; acepta y participa en juegos respetando las reglas establecidas. A lo largo del siclo escolar a logrado expresarse libremente frente a sus compañeros, muestra gran interés por aprender cosas nuevas explorando y preguntando, manifestando al mismo tiempo su satisfacción al darse cuentade sus logros al realizar una actividad.evita agredir a sus compañeros física o verbalmente, toma en cuenta a los demás esperando su turno para participar en clase, utiliza el lenguaje para hacerse entender, se hace cargo de sus pertenencias, controla sus impulsos y la necesidad de gratificación, acepta asumir o compartir responsabilidades. |
| RELACIONES INTERPERSONALES | En este aspectoJesús en un principio le costaba mucho asumir otro rol que no fuera el de él pero en el transcurso del ciclo lo fue logrando, hoy en día sabe que tanto niñas como niños pueden realizar todo tipo de actividades.Comprende que las personas tienen diferentes necesidades y gustos, respetando así a las personas que lo rodean. Participa en juegos con reglas establecidas, acepta y reconoce cuando gana opierde controlando sus impulsos y respetando los resultados, establece relaciones de amistad sin ningún problema. |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | LENGUAJE ORAL | Ha logrado dar información de sí mismo, expresando verbalmente su nombre, el de su papá el cual no se sabía al inicio del ciclo, y el de sus hermanos. Da referencias del lugar en el que vive hubicandose desde el Jardín de niños.Su tono devoz y volumen ha cambiado considerablemente púes en un inicio era demasiado bajo el volumen que utilizaba y acostumbraba hablar al oído, cosa que ha erradicado actualmente. Comprende y formula instrucciones para organizar y realizar diversas actividades. Organiza cada vez mejor sus ideas al exponer sus puntos de vista. Muestra interés y atención por lo que le dicen sus compañeros o la docente alcontar algún cuento o anécdota relatada por ellos.Distingue en una historia sucesos reales o fantásticos. |
| LENGUAJE ESCRITO | Le gusta hojear cuentos, así como escuchar sus narraciones, distingue perfectamente entre los dibujos, las letras y los números , él sabe que donde hay letras dice algo y pide que le sean leídas. Ha logrado reconocer y escribir su nombre y el de algunos compañerossin necesidad de copiarlos. Identifica la importancia y aplica el uso de la linealidad y la direccionalidad en la producción de textos. Sabe cual es la letra inicial de su nombre y apellidos así como la algunos compañeros |
PENSAMIENTO MATEMATICO | NUMERO | Ha logrado contar e identificar con correspondencia uno a uno hasta el 20 ampliando de esta manera el rango de conteo; utilizando diversasestrategias de conteo. Compara colecciones y establece relaciones de igualdad y desigualdad es decir donde hay más, donde hay menos. Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica el orden de los números en forma escrita; reconoce el valor de las monedas y las utiliza en situaciones de juego. Aplica los principios de conteo al resolver problemas matemáticos logrando hacerlosolo con conjuntos de pocos elementos, al quitar, agregar, igualar, comparar y repartir cantidades pequeñas. |
| FORMA, ESPACIO Y MEDIDA | Ha logrado identificar figuras geométricas como el cuadrado, el triángulo, el circulo, el rectángulo, el rombo, la estrella, y el ovalo representándolas con cordones, plastilina, acuarelas; y lápiz y cuaderno; describiendo sus semejanzas y diferencias...