Valores

CAPITULO I


EL PROBLEMA


Planteamiento del Problema


El mundo de hoy inmerso en profundas crisis económicas, políticas, financieras y sociales retoma un nuevo redimensionamiento de los valores humanos, para esto es necesario primeramente, identificarlos e identificar, cuál es el contenido de ellos en la generación de hoy, en correspondencia con las condiciones en que se vive.

Esimportante aclarar que el valor humano depende en lo fundamental del medio social en que se desenvuelve el hombre, que se relaciona con la forma en que se asimilan esas condiciones sociales. Aún cuando el tema de los valores considerados relativamente recientes en la filosofía, los mismos están presentes desde el los inicios de la humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas;el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo el criterio para darle valor ha variado a través del tiempo, se puede valorar de acuerdo a criterios estéticos esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio.

No obstante, los valores son producto de cambios y transformaciones a lolargo de la historia, surgen con un especial significado y varían o desaparecen en las distintas épocas. Por ejemplo, la virtud y la felicidad son valores, pero no podríamos enseñarles a las personas del mundo actual a ser virtuosas según la concepción que tuvieron los griegos de la antigüedad. Es precisamente el significado social que se atribuye a los valores tradicionales, aquellos que guiaron ala sociedad en el pasado, generalmente referidos a costumbres culturales o valores religiosos y los valores modernos, los que comparten las personas de la sociedad actual.

En este orden de ideas es necesario estar atentos a los cambios que emergen en la sociedad, ya que en su mayoría conducen a la pérdida de valores de cualquier índole, esto debido a que muchas familias renuncian a susfunciones educadoras, delegando toda la responsabilidad en la escuela, los vecinos, los amigos, entre otros. Ante esta cruda realidad de ausentismo e impotencia formativa y de incapacidad confirmadora de valores se elevan voces denunciadoras tal como lo afirma (Ramos, 2003. p. 45) donde señala “La educación, por ser completa, necesita el calor familiar. Por tanto, la recuperación de laesencialidad educativa pasa necesariamente por recuperar para la familia su categoría de escuela Básica para la vida”. No cabe duda de que la mejor formación en los valores es la que nace en un lugar donde se poseen y vive

La educación es la llamada a dar respuestas a esta situación cambiante, porque es la posibilidad de realización de las ideas humanas. La educación tiene fines inmanentes queinfluyen directamente en un grupo determinado, y soluciones trascendentales que sobrepasan el grupo concreto abarcando espacios universales y sobrenaturales. Este ámbito de trascendencia es el que ha sido relegado, quedando de lado en la práctica educativa, situación que ha dado como producto, una educación desvalorizada y desvalorizadora, donde la experiencia de la vida, los valores que dan sentidoa las costumbres, a los hábitos, a las tradiciones, hacen que los seres humanos se sientan orgullosos de su idiosincrasia y su identidad, trayendo como consecuencia que sus capacidades personales hayan desaparecido.

Una de las metas fundamentales de cualquier sistema educativo es esencialmente educar en valores. La pedagogía ha servido a los educadores para facilitar la enseñanza de lavaloración de la realidad vital, a través de métodos que dan coherencia al pensamiento y a la acción. La ciencia y las teorías científicas no pueden divorciarse de los valores; pero no parece haber sido así, y los currículos, en su mayoría se han centrado solamente en el desarrollo de programas para enseñar contenidos que no hacen referencia a las necesidades existenciales del hombre, los cuales...