valores


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 251




LA IMPORTANCIA DE INCULCAR VALORES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR






MARIVEL MURILLO MOLINA





CULIACAN ROSALES, SINALOA, MARZODE 2012.


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 251



LA IMPORTANCIA DE INCULCAR VALORES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

T E S I N A
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN


PRESENTA

MARIVEL MURILLO MOLINA



CULIACAN ROSALES, SINALOA, MARZO DE 2012


ÍNDICEINTRODUCCIÓN………………………………………………………………

1
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1
Antecedentes……………………………………………………….................

4
1.2
Justificación…………………………………………………………………….

6

1.3
Delimitación…………………………………………………………………....

7
1.4
Objetivos………………………………………………………………………..

8

CAPÍTULO II REFERENCIAS TEÓRICAS

2.1
Los valores…………………………………………………………………….

102.2
Clasificación de los valores………………………………………………….

12
2.3
La formación de valores en los niños preescolares………………………

22

2.3.1 El programa educativo 2011 y los valores…………........................

26

2.3.2 La familia…………………………………………………....................

28

2.3.3 El grupo de iguales ……………………………………………………

28

2.3.4 Sugerencias didácticas para trabajar valores en losniños
preescolares…………………………………………………………………



29
2.4
El rol del docente como formador de valores……………………………...

31

CONCLUSIONES…………………………………………………..........................


33
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………..........................


35


INTRODUCCIÓN

Los problemas educativos están hoy en la noticia diaria y más cuando se refiere al tema de los valores,no hay país que no sea sensible al tema de la educación, el nuestro no es la excepción y vive de cerca estos problemas a los cuales les busca solución para que la población alcance una vida más plena en valores.
Una educación renovada en valores, que dé respuesta a las necesidades actuales, necesita empezar desde el hogar, porque es en este espacio, donde se le proporciona a los pequeños susprimeros conocimientos, pasando a los años preescolares, el jardín de niños reconocido como la primera institución educativa que brinda una educación formal e integral, debe ofrecer un ambiente adecuado, con personal especializado, creativo, reflexivo, social y comprensivo.
Para ello se requiere profesores de educación preescolar comprometidos con su tarea, profesionales, capaces de confrontar yenfrentar retos que logren cambios en los alumnos, con estrategias específicas, con entusiasmo, de tal modo que logren conseguir lo que se plantea como propósito considerando como una prioridad los intereses y necesidades del educando.
Si bien es cierto que el inculcar valores en los niños inicia desde el hogar, corresponde a los maestros, la labor de reforzarlos en el Jardín en donde laseducadoras sutilmente orientan en ellos los principios y valores de manera práctica, se reconoce también que desde este nivel se estructuran los cimientos que habrán de servir para seguir construyendo los andamios valórales, y de orden educativo que sostendrán la vida futura del individuo. Por esta razón la tarea de trabajar con y en valores es una tarea ineludible, a partir de este nivel
El cuerpo deesta tesina se divide en dos capítulos. El primero de ellos denominado planteamiento del problema, lo integran los antecedentes, que se
toman como referencia. La delimitación del trabajo a desarrollar, justificación, y los objetivos a lograr.
El segundo capítulo contiene los fundamentos teóricos que son útiles para explicar y definir el tema retomando autores como Scheller, Frondizi y...