Variables Ambientales Que Influyen En La Personalidad Creativa

VARIABLES AMBIENTALES QUE INFLUYEN EN LA PERSONALIDAD CREATIVA

1) INTRODUCCIÓN
Según los resultados obtenidos de diferentes investigaciones indican que existe una fuerte conexión entre motivación y creatividad, por lo que ambientes culturales y sociales estimulantes favorecen la actividad creadora. La solución de problemas requiere de un entorno que reúna las condiciones necesarias paraque las personas se lancen a la búsqueda de soluciones innovadoras y esgriman todos sus conocimientos y experiencia personal para encontrar una respuesta favorable. Las personas creativas, en general, cuentan con un alto nivel de auto motivación; pero, las limitaciones externas derivadas del ambiente socio-cultural pueden inhibirla y, en consecuencia, actúan como obstáculos de la actividadcreadora. La conclusión es que las características personales y socioculturales confluyen para favorecer o dificultar la creatividad y la innovación.
La motivación externa debe ser informativa y permitir a las personas que desarrollen su pensamiento de manera autónoma y libre, de la mejor forma posible. El control y manipulación de la actuación de las personas ha mostrado ser contraproducente para lacreatividad. De ahí la dificultad de armonizar la influencia del entorno socio-cultural con la actividad creadora, tanto individual como grupal.
El problema de la creatividad viene dado por la visión y la valoración social que se haga de ella; es decir, sólo es posible cuando coinciden personas capaces de ser creativas y entornos socioculturales que reconocen sus actuaciones como tales. Estoindicaría que el aspecto más importante es el medio ambiente, ya que de sus características y condiciones, favorables o no, otorgarán a las personas posibilidades de poner en marcha su creatividad. Luego, las características psicológicas y cognitivas individuales pesan mucho menos que el ambiente a la hora de desarrollar la creatividad.
La creatividad como habilidad no pertenece solo a una élite o a unaclase social, sino que todo sujeto la tiene potencialmente y por tanto, se puede desarrollar.
Es importante identificar a una edad temprana la creatividad, contar con elementos de evaluación adecuados; y abordarla relacionando las variables de personalidad con el contexto socio-histórico-cultural. Con ello, se conocerán mejor las capacidades del niño para generar programas que faciliten laexpresión de este potencial.

2) BLOQUEOS
Para ser creativo, se debe estar abierto a todas las alternativas. Este nivel de apertura mental no siempre es posible puesto que todos los humanos elaboramos bloqueos mentales que tienen orígenes externos, tales como el entorno familiar, el sistema educativo o la burocracia organizativa. Una cuestión clave a la hora de mejorar la creatividad es serconscientes de nuestros bloqueos y tratarlos de algún modo, ya que, muchas veces, no lo somos. Estar alertas al respecto no sólo nos permite conocer mejor nuestras fortalezas y debilidades, sino que también nos proporciona la motivación y el conocimiento necesarios para romper tales bloqueos. Los bloqueos mentales han sido clasificados en perceptivos, emocionales, culturales, ambientales eintelectuales.
Los bloqueos perceptivos restringen nuestra capacidad para percibir el problema en sí mismo, o la información necesaria para abordarlo. Nuestras percepciones no siempre son precisas.
Los bloqueos emocionales limitan nuestra libertad para investigar y manipular ideas. Afectan a la comunicación de nuestras ideas a otras personas. Estos bloqueos también se denominan barreras psicológicas. Eltemor a la novedad es una característica común a muchos individuos.
Los bloqueos culturales. Tabúes y mitos son los bloqueos predominantes del comportamiento creativo. Por tanto, hay que ser muy valientes para actuar creativamente en una cultura que no promueve los cambios creativos.
Nuestro entorno físico y social puede ser una barrera o un estímulo para las actividades creativas.
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