Variada

DESARROLLO DE PENSAMIENTO CIENTIFICO.

Cómo desarrollar el entendimiento científico de su niño
Conceptos y procesos unificados.

Los niños pueden aprender gradualmente los conceptos científicos básicos que les darán un marco coherente para comprender y relacionar muchos datos y observaciones científicas. En este folleto nos enfocaremos en cinco conceptos y procesos seleccionados de lasNormas Nacionales para la Enseñanza de las Ciencias , publicadas en 1996 por el National Research Council of the National Academy of Sciences (Consejo Nacional de Investigaciones de la Academia Nacional de las Ciencias). Usted fácilmente puede presentar estos cinco conceptos fundamentales a través de las actividades contenidas en este folleto y en muchas otras actividades científicas sencillas queusted y su niño puede realizar en casa o en la comunidad.
1. Sistemas, orden y organización

El mundo natural es tan grande y complicado que los científicos lo dividen en partes más pequeñas para poder estudiarlo a fondo. Estas partes o unidades más pequeñas se llaman sistemas. Los científicos buscan patrones a través de los cuales pueden clasificar-organizar-las cosas en distintos sistemas. Porejemplo, los animales que tienen pelo se clasifican como mamíferos. Cuando usted alienta a su niño a recaudar y organizar objetos según su tamaño o color-por ejemplo, ya sean hojas o insectos-usted le está ayudando a prepararse para razonar según el uso de sistemas. Además, los científicos creen que la naturaleza se puede entender y anticipar,-puesto que obedece a un cierto orden. Por ejemplo, labaja presión barométrica frecuentemente es seguida por tormentas. Si usted desafía a su niño a formular predicciones razonables como esta, usted le ayudará a prepararse para examinar el mundo desde un punto de partida científico.

Clasificación Actual de las computadoras
 
Supercomputadoras
Una supercomputadora es un tipo de computadora muy potente y rápida, diseñada para procesar enormescantidades de información en poco tiempo y dedicada a una tarea específica.
Por lo mismo son las más caras, su precio alcanza los 30 millones de dólares o mas; y cuentan con un control de temperatura especial, esto para disipar el calor que algunos componentes alcanzan a tener.
Ejemplos de tareas a las que son dedicadas las supercomputadoras:
* Búsqueda y estudio de la energía y armasnucleares.
* Búsqueda de yacimientos petrolíferos con grandes bases de datos sísmicos.
* El estudio y predicción de tornados.
* El estudio y predicción del clima de cualquier parte del mundo.
* La elaboración de maquetas y proyectos de la creación de aviones, simuladores de vuelo.
Vel. de Proceso | Miles de millones de instrucciones de punto flotante por segundo. |
Usuario a lavez | Hasta miles, en entorno de redes amplias. |
Tamaño | Requieren instalaciones especiales y aire acondicionado industrial. |
Facilidad de uso | Solo para especialistas. |
Clientes usuales | Grandes centros de investigación. |
Penetración social | Prácticamente nula. |
Impacto social | Casi nulo. |
Parque instalado | Menos de un millar en todo el mundo. |
Costo | Hasta decenas demillones cada una. |
Sus principales características son:
 
 
 
 
 
Macro computadoras o Mainframes
Las macro computadoras son también conocidas como mainframes. Los mainframes son sistemas grandes, rápidos y caros con capacidad de controlar cientos de usuarios en forma simultánea, así como manejar cientos de dispositivos de entrada y salida.
Su costo va desde los 350 mil dólares hastavarios millones de dólares. De alguna forma los mainframes son más poderosos que las supercomputadoras porque soportan mas programas simultáneamente. Sin embargo las supercomputadoras pueden ejecutar un sólo programa más rápido que un mainframe.
En el pasado, los Mainframes ocupaban cuartos completos o hasta pisos enteros de algún edificio, hoy en día, un Mainframe es parecido a una hilera de...