variado
Páginas: 4 (795 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
VICEMINISTERIO DE ASUNTOS EDUCATIVOS
DIRECCION GENERAL DE NIVELES Y MODALIDADES
DIRECCION DE EDUCACION PREESCOLAR
III CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONALMesa 3
PONENCIA
LA INTERCULTURALIDAD COMO PRINCIPIO RECTOR DESDE LA EDUCACIÓN INICIAL DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Lic. Yasmina Rauseo Rojas
Equipo Currículo
Educación Inicial
Partimosdel Principio Rector de la inclusión de todos nuestros pueblos indígenas, afroamericanos, criollos y mestizos múltiples, sin menoscabo de sus especificidades
El Sistema de Educación Bolivariana, seconcibe como un continuo humano que se ejecuta a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje entendida como unidad compleja de la naturaleza humana integral; de forma que correspondan, losniveles y modalidades, a los momentos de desarrollo del ser humano en los órdenes físico, biológicos, psíquicos, cultural y social, que se producen en períodos sucesivos donde cada uno engloba al anterior,para crear condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el sistema educativo. Tal como lo establece el artículo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.La Educación Inicial como primera etapa del Sistema de Educación Bolivariana se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis (6) años, ocuando ingresen al primer grado de Educación Primaria, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos (2) niveles: maternal ypreescolar, con fundamento al artículo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que establece: “La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivelmedio diversificad…” Asimismo, se hace énfasis en la atención pedagógica como un proceso continuo dirigido a potenciar los aprendizajes y el desarrollo.
El Nivel Maternal comprende desde...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
VICEMINISTERIO DE ASUNTOS EDUCATIVOS
DIRECCION GENERAL DE NIVELES Y MODALIDADES
DIRECCION DE EDUCACION PREESCOLAR
III CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONALMesa 3
PONENCIA
LA INTERCULTURALIDAD COMO PRINCIPIO RECTOR DESDE LA EDUCACIÓN INICIAL DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Lic. Yasmina Rauseo Rojas
Equipo Currículo
Educación Inicial
Partimosdel Principio Rector de la inclusión de todos nuestros pueblos indígenas, afroamericanos, criollos y mestizos múltiples, sin menoscabo de sus especificidades
El Sistema de Educación Bolivariana, seconcibe como un continuo humano que se ejecuta a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje entendida como unidad compleja de la naturaleza humana integral; de forma que correspondan, losniveles y modalidades, a los momentos de desarrollo del ser humano en los órdenes físico, biológicos, psíquicos, cultural y social, que se producen en períodos sucesivos donde cada uno engloba al anterior,para crear condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el sistema educativo. Tal como lo establece el artículo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.La Educación Inicial como primera etapa del Sistema de Educación Bolivariana se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis (6) años, ocuando ingresen al primer grado de Educación Primaria, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos (2) niveles: maternal ypreescolar, con fundamento al artículo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que establece: “La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivelmedio diversificad…” Asimismo, se hace énfasis en la atención pedagógica como un proceso continuo dirigido a potenciar los aprendizajes y el desarrollo.
El Nivel Maternal comprende desde...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.