VARIADO
Páginas: 7 (1719 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2014
ANALISIS SOBRE LOS VICIOS LINGUISTICOS
El castellano es el idioma oficial de muchos países del mundo y de Venezuela, donde también son oficiales las lenguas indígenas, pero el castellano no se habla igual en todas partes. Debido a la diversidad regional, social y cultural de los pueblos, los habitantes de cada país tienen su forma de pronunciación, utilizan expresiones y palabras diferentes,tonos de voz y ritmos distintos.
Igual sucede entre las regiones de un mimo país. En Venezuela observamos algunas diferencias en el modo de hablar el castellano en oriente, en la región zuliana, en los andes, en los llanos y en la región central. El conocimiento y el uso que todos hacemos de la lengua estándar o formal nos permite comunicarnos con los venezolanos de cualquier región y con losciudadanos de otros países que hablan el castellano. La lengua estándar se utiliza sobre todo en situaciones formales. En situaciones informales empleamos un lenguaje más familiar y cotidiano
1.- ESTRATEGIA DE LECTURA
La lectura es el medio más valioso con que cuenta las personas y en especial los estudiantes, para adquirir nuevos conocimientos y aprendizajes, la lectura que se realizara conel propósito de estudiar y aprender puede ser mas eficaz si se practican las siguientes estrategias:
La lectura exploratoria
Consiste en revisar el índice, los títulos, los cuadros, las imágenes y quizás algunos trozos de un texto, para determinar si su contenido es útil a nuestro propósito.
La lectura rápida
Permite localizar en un texto la información o trozo de texto queverdaderamente responde a nuestros propósitos de lectura.
Lectura superficial
Consiste en leer todo el trozo de texto que nos interesa para darnos una idea general del contenido.
Lectura profunda
Consiste en concentrarse toda la atención en el material de lectura seleccionado, tratando de comprender al máximo las ideas o los conceptos y reflexionando sobre su contenido. Es el momento de aplicar lasestrategias de lectura compresiva (hacer referencia, parafrasear, sacar conclusiones).
La relectura
Consiste en volver a leer con atención un texto, inmediatamente después de haberlo concluido, para entenderlo mejor.
El repaso
Es una estrategia que consiste en leer de nuevo los trozos más importante o significativos del texto, con el fin de refrescar los conocimientos y de ayudar afijarlos en la memoria. Cuando lee para estudiar y aprender, es conveniente cambiar estas estrategias de lectura con las estrategias de lectura comprensiva y con otras técnicas de estudios, como subrayado, la formulación de preguntas la consulta al diccionario, el resumen, la toma de notas, la elaboración de fichas.
2.-- TIPOLOGIA TEXTUAL Y ESTRUCTURAS DEL TEXTO
La estructura de un texto depende dela intención o propósito de quien lo escribe. Por ejemplo:
Los textos de estructura informativa
Tienen el propósito de divulgar información de interés, como lo hacen las noticias, que responden a las preguntas: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para que?, ordenadas según su importancia.
Los textos de estructura narrativa
Se escriben con el objeto de narrar hechosimaginarios o reales. Las acciones o hechos se ordenan en el tiempo: algo ocurre primero, algo luego y algo al final.
Los texto de estructura descriptiva
Expresan conocimientos, hechos, conceptos, de manera objetiva, u ofrecen datos, explicaciones, relaciones de causa y efecto, algunas conclusiones.
Texto de estructura argumentativa
Tiene el propósito de apoyar o rechazar ideas, opinionesy juicios, mediante razonamientos fundamentados.
Los texto de estructura instruccional
El texto es la unidad fundamental de la comunicación oral y escrita. El texto comunica significados compuestos. De acuerdo con la intención de quien los expresa, los textos pueden ser:
- Informativo
- Instruccionales
- Narrativos
- Descriptivos
- Epistolares
- Expositivos
3.- COHERENCIA Y...
El castellano es el idioma oficial de muchos países del mundo y de Venezuela, donde también son oficiales las lenguas indígenas, pero el castellano no se habla igual en todas partes. Debido a la diversidad regional, social y cultural de los pueblos, los habitantes de cada país tienen su forma de pronunciación, utilizan expresiones y palabras diferentes,tonos de voz y ritmos distintos.
Igual sucede entre las regiones de un mimo país. En Venezuela observamos algunas diferencias en el modo de hablar el castellano en oriente, en la región zuliana, en los andes, en los llanos y en la región central. El conocimiento y el uso que todos hacemos de la lengua estándar o formal nos permite comunicarnos con los venezolanos de cualquier región y con losciudadanos de otros países que hablan el castellano. La lengua estándar se utiliza sobre todo en situaciones formales. En situaciones informales empleamos un lenguaje más familiar y cotidiano
1.- ESTRATEGIA DE LECTURA
La lectura es el medio más valioso con que cuenta las personas y en especial los estudiantes, para adquirir nuevos conocimientos y aprendizajes, la lectura que se realizara conel propósito de estudiar y aprender puede ser mas eficaz si se practican las siguientes estrategias:
La lectura exploratoria
Consiste en revisar el índice, los títulos, los cuadros, las imágenes y quizás algunos trozos de un texto, para determinar si su contenido es útil a nuestro propósito.
La lectura rápida
Permite localizar en un texto la información o trozo de texto queverdaderamente responde a nuestros propósitos de lectura.
Lectura superficial
Consiste en leer todo el trozo de texto que nos interesa para darnos una idea general del contenido.
Lectura profunda
Consiste en concentrarse toda la atención en el material de lectura seleccionado, tratando de comprender al máximo las ideas o los conceptos y reflexionando sobre su contenido. Es el momento de aplicar lasestrategias de lectura compresiva (hacer referencia, parafrasear, sacar conclusiones).
La relectura
Consiste en volver a leer con atención un texto, inmediatamente después de haberlo concluido, para entenderlo mejor.
El repaso
Es una estrategia que consiste en leer de nuevo los trozos más importante o significativos del texto, con el fin de refrescar los conocimientos y de ayudar afijarlos en la memoria. Cuando lee para estudiar y aprender, es conveniente cambiar estas estrategias de lectura con las estrategias de lectura comprensiva y con otras técnicas de estudios, como subrayado, la formulación de preguntas la consulta al diccionario, el resumen, la toma de notas, la elaboración de fichas.
2.-- TIPOLOGIA TEXTUAL Y ESTRUCTURAS DEL TEXTO
La estructura de un texto depende dela intención o propósito de quien lo escribe. Por ejemplo:
Los textos de estructura informativa
Tienen el propósito de divulgar información de interés, como lo hacen las noticias, que responden a las preguntas: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para que?, ordenadas según su importancia.
Los textos de estructura narrativa
Se escriben con el objeto de narrar hechosimaginarios o reales. Las acciones o hechos se ordenan en el tiempo: algo ocurre primero, algo luego y algo al final.
Los texto de estructura descriptiva
Expresan conocimientos, hechos, conceptos, de manera objetiva, u ofrecen datos, explicaciones, relaciones de causa y efecto, algunas conclusiones.
Texto de estructura argumentativa
Tiene el propósito de apoyar o rechazar ideas, opinionesy juicios, mediante razonamientos fundamentados.
Los texto de estructura instruccional
El texto es la unidad fundamental de la comunicación oral y escrita. El texto comunica significados compuestos. De acuerdo con la intención de quien los expresa, los textos pueden ser:
- Informativo
- Instruccionales
- Narrativos
- Descriptivos
- Epistolares
- Expositivos
3.- COHERENCIA Y...
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