Variado

HACIA UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL POLITICAS Y METAS PRIORITARIAS 2006-2011

PREAMBULO
El Consejo Nacional de Educación propone al país seis cambios fundamentales, veinte políticas educativas prioritarias y un conjunto de metas para los próximos 5 años. Todas ellas buscan poner en marcha un proceso de transformación a gran escala de la educación en el Perú, absolutamente indispensable parapoder avanzar como país en nuestros objetivos de desarrollo, de consolidación democrática y de integración social. Sabemos que el país no tiene las fuerzas ni los recursos suficientes para poner en práctica, al mismo tiempo, todas las políticas propuestas en el Proyecto Educativo Nacional. Por eso era necesario priorizar, es decir, elegir las políticas que den inicio a este proyecto y puedan abrircamino a su realización integral. La selección de estas veinte prioridades no ha sido arbitraria, ha supuesto un proceso muy amplio de consultas y un análisis interno de las condiciones objetivas existentes, de su potencia para cambiar la realidad, de su nivel de demanda social, de su viabilidad política, económica y administrativa. Hemos prestado especial atención a los planes de gobierno sobreeducación presentados en el actual proceso electoral. Atender estas prioridades, sin embargo, no implica que el Estado suspenda cualquier otra actividad o compromiso relacionado con la educación que esté fuera de esta agenda. Hay procesos e iniciativas en curso, ajenos a estas prioridades, que pueden y deben mantener su continuidad. Lo que supone esta propuesta del CNE es una concentraciónpreferente de energías, esfuerzos y recursos públicos en el logro de seis cambios fundamentales en el quinquenio: Elevar la calidad de la educación pública en las regiones y zonas de mayor pobreza Avanzar hacia una nueva educación básica eficaz, intercultural y moderna en todo el país Sentar las bases de una nueva docencia para la educación pública Lograr un presupuesto suficiente y una gestión eficaz yhonrada de la educación Iniciar la articulación de la educación superior al desarrollo regional y nacional Movilizar Municipios y medios de comunicación a favor de la educación

Varias de las 20 políticas propuestas, por razones de justicia, se dirigen principalmente a la población más pobre, tradicionalmente la más desatendida o la peor atendida por nuestro sistema educativo. Pero muchas otrasrigen por igual para el sistema público y privado en todo el país. Mientras las primeras buscan empezar a resolver viejos problemas de inequidad educativa y fragmentación social, las demás enfrentan los retos de la modernidad y el crecimiento. Mantener este balance es fundamental, pues somos un país pobre urgido a dar saltos cualitativos en su desarrollo, pero a la vez somos un país que requieresuperar viejas divisiones y discriminaciones para construir una sociedad nacional integrada, con paz, bienestar y democracia. Por lo demás, siendo el Perú un país multicultural, en el que las diferencias culturales se mezclan con las diferencias sociales, todas las políticas aquí priorizadas requieren ser diseñadas e implementadas desde una perspectiva intercultural. Es decir, requieren construircontinuas intersecciones entre la visión, las necesidades y las demandas que nos vienen de nuestra inserción en la sociedad global, y las que provienen de los pueblos y las sociedades regionales. Finalmente, creemos que el cumplimiento de esta agenda supone y exige construir condiciones esenciales. Hace falta una voluntad política firme, decidida a llegar hasta las últimas consecuencias, comotambién elegir o preparar los cuadros técnicos más competentes para hacerse cargo de su ejecución y su gestión. Hace falta así mismo allanar con anticipación y celeridad todas las barreras legales que puedan conspirar contra su óptima implementación; prever los mecanismos de financiamiento, a fin de evitar políticas recortadas, vacías e improductivas; y sobre todo, convocar a la ciudadanía y a las...