Variados

HISTORIA DE LA ESCUELA MULTIGRADO EN MEXICO.
El congreso higiénico pedagógico:
Formación de grupos homogéneos, separar a los menores de los mayores.
Congreso de la nación en 1888:Establecieron la obligatoriedad de la instrucción elemental de cuatro años, se propusieron las materias correspondientes a cada año.
La clasificación de los alumnos por grado y laorganización del trabajo dependía del director de la escuela.
Las entidades con mayores recursos: Organización Completa.
Segunda clase con menos maestros que grados.
Las escuelas detercera clase en las zonas rurales atendían dos grados y un solo maestro tenía.
La fundación de la Sep y el programa de escuela rurales.
El proyecto inicial se denomino casa delpueblo y la intención fue cambiar radicalmente la orientación de la escuela rudimentaria.
Rafael Rmz para la reorganización de la enseñanza proponía que el maestro estableciera su propioprograma, se centrara en proyectos vinculados con la comunidad, utilizara métodos naturales para la enseñanza de la lengua y aritmética.
Glosario: Rafael Ramírez.
Investigar sobre lasmisiones culturales
Las escuelas de circuito:
Pequeñas aldeas
Maestros auxiliares pagados por las comunidades.
Solo los primeros grados
Áreas rurales.
Instituto de capacitacióndel magisterio.
Compuesto por maestros con una trayectoria personal en escuelas rurales, su función es actualizar y certificar a los miles de maestros que no tenían estudios desecundario o normal.
Centro Regional de Educación Fundamental de América Latina.
Intención de la UNESCO por crear un centro de formación de especialistas y de preparación de material deenseñanza para una campaña de educación en la América Latina por Torres Bodet en 1951.
Glosario: UNESCO
Organización de las naciones unidad para la educación, ciencia y cultura.