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¿EDUCACION FÍSICA: ¿ LA CHACHA DEL 2000 EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
ENRIQUE RIVERA GARCIA.

Abandonar el catalogo de las denominadas áreas chachas o maria , esto es haci por que la propia administración, desde matices descriminatorios y los propios docentes, desde posiciones ignorantes siguen mirando la materia como instrumento de liberación o catarsis que poco mas pueden hacer para que nuestrosalumnos y alumnas asumen su cuerpo y sepan utilizarlo.
En la jerga estudiantil, menis marias y mas fundamentales
Esperanza Aguirre : ministra de edcuacion.
EL CONTEXTO .
¿ Por que la chacha? Por que ese era el cariñoso apelativo que en los años 60 se otorgaba, tenemos la sensación de que la educacion física se ajusta bastante bien al retrato metaforico de la chacha en un significativi numerode centros de educacion primaria, tener que impartir gimnasia a pasado a formar parte de la gran framilia educativa.
¿ podemos decir que la educacion física esta consolidada en primaria?
Si nos atenemos a la versión oficial de la administración educativa y atendiendo a los parámetros que se manejan desde las esferas del poder.
Entrevistamos a los esquipos pedagógicos de treinta centros dedos providencias, andaluzas, para sondear la opinión del profesorado que no tienen una ralcion directa con el área, especialmente la de aquellos que ejercen tareas de dirección y gestión de los centros. Queríamos recoger de sus respuestas las percepciones y creencias que tienen sobre el área y asi poder realizar una ajustada visión de la realidad que estamos estudiando.
En primer lugar nosplantamos en identificar los problemas de organización y funcionamiento, que plantea la incorporación de área de educación física, en los centros de educación primaria, la utilización prioritaria de espacios , que anterior mente no eran considerados comunes, o la simple reivindicación del presupusto económico para dotar de recursos didácticos a la educacion física.
En segundo lugar : en una primeraimagen, parece que la figura del especialista, ha venido a descargar a los claustros de un área poco apetecible de impartir , se supone la entrada a un elemento extraño que entra a competir. La educacion Fisica ha pasado de ser un espacio de desahogo y recreación para los alumnos y en algunos casi para el profesorado. ¿ REALMENTE ES ESTO ASI?
TIEMPOS Y ESPACIOS PARA EL AREA DE EDUCACION FISICA .Ha puesto su liston de exigencias a la hora de hablar de los espacios minimos para el área que deben de tener los centros de enseñanza primaria.
Hacemos esta reflexión por que en marco teorico que se nos presente, esta todavía muy alejado del real, contamos con especialistas, que se encuentren con el problema de donde impartir el área.
Los espacios de aire libre suelen estar en malascondiciones y en muchos casos son insificioentes. Dando el estado generalalizado de abandono en el que se encuentran, los maestros y maestras entrevistados son explicitos al respecto.
R: en cuanto a los espacios si existen deficiencias, no se puede concebir que en un colegio de estas característica, con unos niños que necesitan ser estimulados con el deporte, y la educacion física por que tenemosen la calle unos peligros enormes: la droga etc.
Se determina que tenga unas duchas, unos espacios y nada. Acaban de hacer la educacion.
EFECTIVAMENTE: a pesar de que en el currilum de área de salud teorica, cuandolas posibilidades de desarrollo del área en a caunto esacios son exelentes, nos encontramos con el problema de la falta de especialista. Tal es el caso al que hac referencia elsiguiente fracmento.
R: para primaria, se ha ido comprando material portátil, el problema de espacio afortunadamente, no existe por que incluson aunque coinsidan 3 cursos en mismo patio.
Unos espacios adecuados facilisitarian enormemente la ubicación del área en el horario, podría ser perfectamente, utilizables, facilitando una organización razonable atendido a criterios pedagógicos. Considera...