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Introducción
El proceso de Integración entre la Familia y el Liceo en la actualidad se presenta como la vía más factible para unir la familia, el liceo y el docente; y por ello es necesario hacer de la educación un sistema coordinado sobre la base de esos tres agentes esenciales en el crecimiento autónomo y sostenido del país. Que son: Familia, Entorno y Docente. En este sentido, la educaciónvenezolana atraviesa un periodo de transición que requiere nuevos marcos de referencia y la participación de todos los individuos que permitan reconstruir el país que se necesita. Es por ello, que el sistema educativo debe garantizar la igualdad de oportunidades educativas a todos los miembros de la sociedad, de tal modo que se promueva el desarrollo equilibrado de acuerdo a las necesidades delentorno.
Dentro de este orden de ideas, se hace necesario que el Ministerio del Poder Popular para la Educación implemente acciones dirigidas a lograr el cambio, a través de la participación, control y responsabilidad de todos los actores del sistema educativo. Asimismo, la Educación Bolivariana concibe su acción pedagógica en el estudiante y la comunidad, por lo que propone la orientación como unacontribución al logro de la personalidad del educando. De igual manera, se debe tener presente que los nuevos enfoques de la orientación, conciben al estudiante como protagonista en su formación integral, ya sea como persona o como profesional.
Por este motivo, el docente orientador juega un papel fundamental para el asesoramiento de los estudiantes ante el proceso de selección de carreras. Dehecho, La Educación media involucra procesos permanentes de orientación al educando en atención a sus inclinaciones profesionales y a sus aptitudes. Desde este punto de vista, se entiende la orientación educativa como un proceso continuo y sistemático de ayuda al individuo, con participación de todos los miembros de la comunidad educativa, que mediante el mejor conocimiento de sí mismo y laoptimización de las condiciones ambientales permita el máximo desarrollo de sus potencialidades. El objetivo final de la orientación educativa, debe ser colaborar en la consecución de ambientes educativos integradores que posibiliten una adaptación ecológica entre personas y ambientes y una educación de auténtica calidad. En la actualidad, no existe un número suficiente de orientadores en cada instituciónpara atender las necesidades de la población estudiantil en los diferentes niveles educativos y en muchas instituciones este rol lo está cumpliendo el docente de aula, que muchas veces no tiene las herramientas necesarias para enfrentar los problemas y darles solución de la manera más acorde a la situación presentada.
Por ello, es relevante la actuación concertada de los docentes, con el grupofamiliar con el propósito de lograr alcanzar los objetivos educacionales en los estudiantes. Se postula entonces, la necesidad de una planificación estratégica, donde, los docentes en su función orientadora y trabajando mancomunadamente con la familia identifiquen las necesidades y limitaciones que obstaculizan el desarrollo y formación integral de los estudiantes, en atención a lo expuesto yatendiendo al propósito general de la investigación, se realiza un estudio etnográfico donde a través de la información que aportarán los padres y/o representantes y docentes, se abordará la realidad desde la percepción de los informantes claves, con referencia a la orientación educativa que se contextualiza en la Unidad Educativa Nacional "Dr. Luis José Acosta Rodríguez "en la Parroquia GuardatinajasEstado Guárico.
Epistemológicamente, se asume desde el paradigma cualitativo, con enfoque fenomenológico, bajo el método etnográfico, utilizando la entrevista en profundidad y la observación como técnicas de obtención de información, haciendo uso de instrumentos como: notas de campo, guías de entrevistas y registros de observación. Sin duda, este estudio contribuirá de manera positiva a...