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PRESENTACIÓN
El presente fascículo se ha realizado con la finalidad de seguir reflexionando
sobre un tema tan complejo como es la evaluación de los procesos del
aprendizaje de nuestrosestudiantes. En él encontrarás sugerencias aplicables
en tu labor educativa para medir el nivel de logro de las competencias.
En el módulo se hace referencia a los aspectos básicos de evaluación:definición, características, tipos; como también indicadores e instrumentos de
evaluación.
Esperamos que con tu experiencia; valides y enriquezcas las ideas que te
presentamos aplicándolo en tu prácticaeducativa.
OBJETIVOS
1. Reflexionar y analizar los tipos y modos de evaluar.
2. Discriminar y evaluar los pasos de la evaluación.
3. Elaborar instrumentos de evaluación teniendo en cuenta criterios eindicadores.
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I. EVALUACIÓN
EL SENTIDO DE LA EVALUACIÓN
¿UN CONCEPTO PARA UNA ESTRATEGIA?
Sabemos que la educación está al servicio de la sociedad y que la evaluación es parte
intrínseca delproceso del aprendizaje de la persona, ahora reflexionaremos sobre el sentido
de la evaluación dentro de este proceso de aprendizaje y en función a las expectativas de la
sociedad.
El concepto deevaluación que tiene la sociedad y el que se incorpore al sistema educativo,
depende en gran medida de las metas que la sociedad pretenda y proponga para sus
generaciones actuales y futuras. Cuando sedetermine el objeto de la evaluación, se está
señalando con precisión lo que se quiere conseguir, es decir, se está marcando las metas de
la acción educativa y, en buena parte, el camino másadecuado para llegar a ellas. En
consecuencia, a través de un programa de evaluación se concreta, un conjunto de teorías y
concepciones sobre la sociedad y la educación . El sistema de valores que losmiembros de
una sociedad han aceptado, es el que condicionará permanentemente los objetivos del
sistema educativo, por tanto, el enfoque evaluativo que en él se establezca.
Contrasta las ideas...