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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador



La nueva transformación de Educación Especial y sus Implicaciones en el Clima Escolar del Centro Diagnostico, Orientación, Formación, Seguimiento para la Diversidad Funcional “Eloísa Golindano”. PUERTO AYACUCHO – EDO: AMAZONAS.Tutor:
Mike Gaspar Participantes:
Deyanira Infante.
José L. Verenzuela.
Nadia Flores.
Maryuri Suescun
Puerto Ayacucho Mayo 2013


INSTITUCIÓN:
Centro Diagnostico, Orientación, Formación, Seguimiento para la Diversidad Funcional “Eloísa Golindano”.
UBICACIÓN GEOGRAFICA:
Norte: 52 Brigada Infateria de Selva
Sur: Bibloteca Manuel Enriques.
Este:Escuela Basica Juan Ivirma de Castillo.
0este: Pre-escolar Bolivariano Simon Bolivar.
PLANTA FISICA:
El Centro Diagnostico cuenta con la siguiente infraestructura:
Cubículos: 02
Paredes: se encuentra en buenas condiciones siendo de bloques.
Techo: es de aceroli.
Ventilación: en forma general la institución cuenta con cuatro ventadas .
Iluminación: la institución posee lámparas ybombillos.
NIVELES EDUACTIVO QUE ATIENDE:
Población Flotante. De niños, niñas, jóvenes, adolescente, personal docente graduado y no graduado.
MATRICULA: flotante.

PERSONAL DE LA INSTITUCION:
Directivo: 01 Docente Especialista: 04 Psicopedagogo: 02 Trabajador social: 02 Administrativo: 03 Obrero: 01
ESTABLECIMIENTO PRIORIDADES DEL DIAGNÓSTICO:
Aceptaciónde la integración escolar de las personas con Diversidad funcional.
Capacitar el personal educativo a la aceptación de la transformación.
Aceptación de las familias con la nueva transformación.
Sensibilización de toda la sociedad.
Contar con las nuevas estructura física y espacio necesario para el desarrollo de la transformación.
Buscar estrategia para la participación de la comunidad -escuela y familia en la aceptación de la transformación.
SITUACION DE LA INVESTIGACION EN EL AMBITO EDUCATIVO Y DE ACUERDO A LA ESPECIALIDAD.
El Ministerio del Poder Popular para la Educación a través de la Dirección de Educación especial, ente rector responsables de la definición y supervisión de esta Política Educativa establece la articulación con los diferentes sectores y organismo a finde garantizar la Atención Educativa Integral a la población con discapacidad, en el marcos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
En el subsistema de Educación Especial garantiza la atención de la población con necesidades educativas especiales, en plateles y servicios de la educación especial, desde edades temprana hasta la adultez. La nueva transformación nos llevaa un clima de tensión y preocupación. cuando fue inaugurado el Centro Diagnóstico, Orientación, Formación y Seguimiento para la Diversidad funcional “Eloísa Golindano”, el 14 de marzo del año 2012 en la sede del Centro de Desarrollo Infantil, ubicado en la urbanización de San Enrique primera transversal detrás de la Escuela Básica Libertador, diagonal al Preescolar Madre Teresa de Calcuta allado de la Biblioteca Pública San Enrique. Con un colectivo de trabajo de doce personas, como se detalla a continuación: en las funciones de Directora encargada la Profesora Karianmar Castillo, con funciones de trabajadora social la Licenciada Juliana Torres, seis docentes especialistas graduadas y con experiencias en las diferentes áreas de atención, las mismas son: Frabelsy Vázquez, CieloSalazar; Olaimar González, Luisana Maza, Adrina Coronel, Marialejandra Guevara, Profa Yosmar Chávez como terapista ocupacional, Profa. Wanda Florenzano como fisioterapeuta, Francia Graterol como Psicóloga y como personal administrativo la bachiller Klihmary Guzamana (secretaria); dando cumplimiento a los lineamientos emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación para la...