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CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “BENITO JUÁREZ”

María Guadalupe Chávez Gachuz

Lic. En Educación Preescolar
3er semestre

Grupo: B
Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II

Docente: Oliva Pedraza Vargas.

Actividades y juegos para favorecer el desarrollo lingüístico de los niños en edad preescolar.






07 de diciembre de 2012
Actividades y juegospara favorecer el desarrollo lingüístico de los niños en edad preescolar.
Las características culturales y sociales son de gran importancia en el diseño de actividades a nivel preescolar, ya que si no se toman en cuenta estos factores las actividades no serán de utilidad ya que si no conoces su contexto tanto social como cultural de los alumnos con los que tenemos contacto.
En cuanto a misactividades realizadas con los niños todos los días manejé ambos aspectos tanto lenguaje oral como escrito, mis actividades fueron todas relacionadas con los textos, cuento, instructivos o receta y fábula por ser cuentos y fábulas a los niños les llamaba la atención y mantenía centrados a los alumnos.
Los niños se expresaban bien y participaban cuando se recuperaron los saberes previos, todos losniños querían participar y levantaban la mano para decirme sus respuesta, yo trataba de darles la palabra a los niños cuando alguno de ellos era de aquellos niños que casi no participaban, como cada actividad que realizaba tenia un reforzamiento con una actividad siguiente que consistía en hacer comentarios o plasmar lo que habían aprendido en un dibujo y los niños que ya saben escribir agregabanuna frase corta de lo que deseaban en el dibujo.
La realización de juegos aunque no fueran de relacionados con el lenguaje los niños hablan en todo momento para la realización de estos como un ejercicio hecho con mímica donde tenían que adivinar por medio de señas el animal que sus compañeros les representaban.
Al ser actividades novedosas para los niños su interés se mantiene durante toda laactividad y cuando se hace el cierre del tema del día los niños todos querían participar cuando se les cuestionaba sobre la actividad. Al final de la semana de trabajo recupere en la sesión por medio de participaciones de los alumnos un recuento de las historias y actividades que habíamos trabajado durante toda la semana y me sorprendió que recordaban el cuento que les había leído desde laprimera sesión de trabajo que habíamos tenido.







CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “BENITO JUÁREZ”

María Guadalupe Chávez Gachuz

Lic. En Educación Preescolar
3er semestre

Grupo: B
Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II

Docente: Oliva Pedraza Vargas.

Como trabajar con los niños actividades para favorecer el lenguaje, así como los retos que debensuperar.



07 de diciembre de 2012


Como trabajar con los niños actividades para favorecer el lenguaje, así como los retos que deben superar.
Los alumnos de mi grupo siendo niños ya de entre 5 años y 5 años y 9 meses, al estar frente al grupo como su educadora debo confesar que sentía nervios, tal ves temor por que aunque ya conocía a mi grupo jamás se va lo suficientemente preparado paratrabajar con los niños.
Al trabajar mis actividades comencé a relajarme ya que al darme cuenta de que estaba dominando bien mí tema, mi lenguaje fue más fluido y entendible podía atender las inquietudes de los niños, si tenían alguna duda sobre lo que estábamos viendo les respondía, en las primeras sesiones fueron los cuentos lo cual mantenía muy bien la atención de los niños, la educadora delgrupo estaba atenta a cada uno de los cometarios que hacían los niños ella fue de mucho apoyo en la realización de la practica ya que hubo momentos que la atención de los alumnos se dispersaba y ella me dio varios consejos para atraer la atención de los niños, y también realizó acciones de intervención ya que por obvias razones los niños le tienen confianza y también se acercaban con ella si...