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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE ARTES

CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA
ARTE II (MÚSICA)

SEGUNDO GRADO
SECUNDARIA
2011/2012

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTE II (MÚSICA)
Nombre del alumno:
Fecha:

Grado 2° Grupo:
CalificaciónTema: EXAMEN DE DIAGNÓSTICO
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
¿Qué es el examen diagnóstico?
Es un instrumento de evaluación que nos permite verificar previamente,
los conocimientos que el alumno posee sobre la materia en cuestión y los
diferentes temas que maneja, para enfocar los contenidos de los programas a las
necesidades de cada alumno.
Instrucciones.- Lea y conteste correctamente el siguienteexamen de
diagnóstico colocando las respuestas en la parte posterior de esta página.
1.
¿Qué es el ritmo?
2.
¿Qué actividades de la vida cotidiana implican ritmo?
3.
¿Cuáles son los elementos de la música?
4.
¿Menciona tres instrumentos con los cuales puedas hacer música?
5.
En música ¿Qué se entiende por vocalización?
6.
Describe de modo breve ¿Qué es armonía?
7.
¿Qué entiendes pormelodía?
8.
¿Qué es composición musical?
9.
¿Crees que la música es un reflejo de lo que se vive en la sociedad?
10.
¿Por qué?
11.
¿Qué entiendes por música Barroca?
12.
¿Qué entiendes por música Clásica?
13.
¿Qué entiendes por música Romántica?
14.
¿Qué entiendes por música terapéutica?
15.
¿Qué es la música ambiental?
16.
¿Por qué en el cine tiene que haber música?
17.
¿Quéimportancia tiene el músico y compositor Carl Orff en el desarrollo
musical infantil?
18.
¿Qué significa sostenido?
19.
¿Qué significa bemol?
20.
¿Qué función tiene el be cuadro?

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTE II (MÚSICA)
Nombre del alumno:
Fecha:
Actividad #

Clase

Grado 2° Grupo:
Calificación

Tema:RÍTMICA CORPORAL
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Con base en la siguiente lectura, conteste la siguiente pregunta
indicada al final de la lectura.
De los tres elementos esenciales de la música, es el ritmo uno que tiene prioridad
sobre la melodía ya armonía, para Willems, (1960) el ritmo es movimiento
ordenado y no orden en movimiento, para los griegos el ritmo era el elemento
principal,se trataba de un elemento activo de la música y al mismo tiempo era
considerado el principio generador de las pasiones, para ellos la melodía sin ritmo
significaba algo carente de energía y fuerza, por lo tanto, es el ritmo lo que da
forma concreta al tema del sonido. El ritmo sólo puede dar a la música un sentido
que le hace inteligible. Se podría decir que el ritmo es el vehiculo por mediodel
cual la música tiene el poder de acercarse y penetrar en el intelecto, los sonidos y
el ritmo muestran una poderosa atracción y un encanto tan notable en el ser
humano (y en ciertos animales) que sin necesidad de entender su sentido, se
puede experimentar una sensación de deleite y felicidad, si esto es así, vamos a
llevar este tema al campo de las deficiencias y nos daremos cuenta de loimportante que va a ser, mediante la adaptación de sus elementos básicos: Pulso,
subdivisión, acento, etc., en las diferentes deficiencias; discapacitados, autistas,
discapacitados físicos y personas con problemas sensoriales.
(Porres Ortan, Ángeles, De la ritmoterapia Revista interuniversitaria de formación del profesorado,
2001 dic; (42) Página (s), 49-65. ISSN: 02138646

¿Qué es elritmo?
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