varios




LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

MATERIA: ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA

PROYECTO: CONDICIONAMIENTO OPERANTE

PSIC. MARCOS MARTÍNEZ DOMÍNGUEZ

ALUMNAS: PATRICIA HERNÁNDEZ MORENO
ADRIANA RAMÌREZ MONTES
CLAUDIA GABRIELA JONES SÀNCHEZ
MARÍA CAROLINA MERINO


4º CUATRIMESTRE



LEÓN, GTO., 21 DE OCTUBRE DE 2013

INTRODUCCION
Laberinto: Lugar formado a base de caminosentrecruzados que confunden al que está dentro, dificultándole el encuentro de la salida cosa confusa, enredada o muy complicada.

OBJETIVO DEL EXPERIMENTO :
La figura del laberinto ha hecho su recorrido del mito a la cultura, a la arquitectura y al conocimiento. En Psicología, esta figura ha sido utilizada como instrumento para el estudio del carácter (Chapuis, 1959, citado por Santarcangeli,2002), inteligencia en animales y humanos, motivación, aprendizaje y memoria (Javela, 2005). En estas áreas el laberinto se usa como un análogo del ambiente en el que el organismo enfrenta la resolución de un problema espacial y debe resolverlo mediante diversas estrategias posibles. Fue justamente con este criterio con el que fue desarrollado y utilizado el laberinto por primera vez enPsicología. Hacia 1898 L. Kline tomó la idea de construir un laberinto para investigar las capacidades de orientación de la rata, de una conversación con E. C. Sanford y porque se parecía a las madrigueras de ratas que había observado personalmente. Sanford también sugirió como modelo el laberinto de Hampton Court. Enél, la rata era colocada en el exterior y como en el caso del laberinto de Dédalo, la metase encontraba en el centro. En 1901, W. S. Small, primero estudiante y luego colega de Kline, empezó a estudiar procesos asociativos en ratas, mediante el uso de este laberinto (Miles, 1930). Small y Kline demostraron el valor de los laberintos como instrumentos y las ratas como sujetos experimentales, que habrían de ser determinantes en desarrollos posteriores en la construcción de teorías de laconducta (Boakes, 1989)





MARCO TERÓRICO

John Broadus Watson (Greenville, 9 de enero de 1878 - Nueva York, 25 de septiembre de 1958) fue un psicólogo estadounidense fundador del Conductismo.
Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista, que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo "LaPsicología tal como la ve el Conductista".
Es conocido también por su controvertido experimento con el Pequeño Albert realizado junto a Rosalie Rayner su asistente personal, y el experimento Kerplunk.
No obstante, Watson desarrolló el Conductismo, que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas, y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad.
En 1913 Watsonpublica el que, a menudo, ha sido considerado su trabajo más importante, el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista” y que dará punto de partida al Conductismo. En él Watson describe las líneas generales de la que será su nueva filosofía.
El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio dela Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson nunca negó la existencia de cualquier del mundo privado o íntimo). En su opinión, el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales (el métodocientífico) a la Psicología.
Watson, pensaba que era posible generar cualquier tipo de conducta deseada con solo controlar el ambiente de la persona.


Harvey A. Carr (Abril 30, 1873 - Junio 21, 1954) fue un psicólogo estadounidense y promotor del funcionalismo. Al lado de John Dewey y James Rowland Angell, es reconocido por el desarrollo del funcionalismo como una escuela de pensamiento,...