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UNIDAD N° 1: “OTRA VEZ JUNTOS” Tiempo probable: ABRIL

OBJETIVOS:
 Expresar comentarios y opiniones.
 Escribir teniendo en cuenta el destinatario.
 Compartir la elección del texto y la lectura con otros.CONTENIDOS CONCEPTUALES
• La conversación espontánea. La lengua coloquial y estándar.
• La situación comunicativa. Localización espacial y temporal del hecho comunicativo, categoría de los interactuantes. Turnos de intercambio.
• La escucha atenta. Apoyo no lingüístico en la comunicación oral (gestos, movimientos, tonos, variación de la voz). Narración y renarración de anécdotas(hecho, situación real o imaginada).
• El abecedario. Mayúscula y minúscula. Cursiva e imprenta. Vocabulario. Organización y uso del diccionario.
• Noción de texto. El párrafo y la oración.
• Escritura y reescritura de textos. Presentación individual y grupal.
• Tipo de mensaje creativo: la anécdota.
• La carta familiar y el correo electrónico como instrumento. Coherencia.
• Punto seguido,punto y aparte, punto final.
• Ortografía: mb - mp CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Participación en conversaciones espontáneas e informales.
 Participación en conversaciones con objetivos determinados en grupos de trabajo.
 Reconocimiento e interpretación de signos para lingüísticos.
 Comparación de mensajes orales y escritos.
 Diferenciación de sus contextos de uso.
 Exploración yanálisis de los soportes textuales.
 Producción por escrito de anécdotas.
 Producción de escritos ajustados a propósitos y lectores determinados.
 Sistematización de las relaciones entre las pausas y puntuación por escrito.
 Diseño y diagramación del escrito.
 Control de la ortografía, la puntuación y la legibilidad del escrito.
 División de los textos en párrafos. Identificación de loslímites de la oración.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Valoración del lenguaje en tanto soporte de la subjetividad.
 Disposición para acordar, aceptar y respetar las reglas para los intercambios comunicativos.
 Consideración del significado de los símbolos y signos como elementos de la comunicación universalmente aceptados.
 Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemaslingüísticos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
 Activación de conocimientos previos.
 Presentación de situaciones de aprendizaje que potencien la capacidad de cada uno de los alumnos.
 Planificación en borradores, versión final. Procesamiento del texto.

EVALUACIÓN:
 Diaria. Observación directa.
 Conversaciones guiadas.
 Corrección de carpetas. Actividades complementarias.ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
 Organizar el entorno: ubicar al alumno cerca del docente para prestarle la atención adecuada y hacer los esfuerzos oportunos necesarios.
 Aclarar las reglas, los límites, los cambios y lo que de él se espera.
 Organizar programas de intervención individual.
 Trabajar con fotocopias y tarjetas de apoyo.
 Trabajar conjuntamente con el alumno en lashoras especiales.
 Complementar actividades utilizando un cuaderno para “tareas especiales”.

UNIDAD N° 2: “NOS INFORMAMOS” Tiempo probable: MAYO

OBJETIVOS:
 Participar en intercambios orales, respetando los turnos.
 Emplear estrategias de escritura para producir textos sencillos.
 Sistematizar la normativa básica de lapuntuación ortográfica.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
• Apoyo no lingüístico de la comunicación oral.
• Actos de habla con intencionalidad explícita.
• Producción oral de discursos con predominio de un acto de habla. Turnos de intercambio. Argumentación.
• El texto: coherencia y cohesión: conectores copulativos, adversativos, causales, consecutivos.
• El paratexto. Tipos de texto: la exposición....