Varios

PLAN DE LECCIÓN 1

1.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA INSTITUCIÓN:“
NOMBRE DEL BLOQUE: INSTRUCCIONES ORALES Y ESCRITA AÑO DE ED. BÁSICA: TERCERO
EJES DE APRENDIZAJE: HABLAR Y ESCUCHAR ¡VAMOS A JUGAR TIEMPO: 45 min
DOCENTE: TEMA: EL JUEGO DE LOS MICROBIOS
EJES TRANSVERSAL: Formación de unaciudadanía democrática FECHA:
METODOLOGÍA: Método Inductivo
Objetivos educativo especifico: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para desarrollar la relación interpersonal, familiar y social en el contexto en donde se encuentre valorar distintos soportes detransmisión.
2.- DISEÑO:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
| | | INDICADORES ESENCIALES | TÉCNICAS E INSTRUMENTOS |
Escuchar atentamente instrucciones y reglas del juego dentro de situaciones comunicativas que le permitan actuar frente a determinadas situaciones de su realidad | PROCESOANTICIPACIÓN- Reconocer las reglas deljuego.-Seleccionar: Distinguir nombres, ocupaciones, lugares, palabras nuevas en el juego de los microbios.-Anticipar: Activar los conocimientos sobre los cuentos.¿A que nos invita este tablero?¿Qué es un parchís?¿Han jugado algo favorecido?¿Cómo podemos saber cómo se juega?¿Qué necesitamos saber para jugarlo?CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO-Conocer las instrucciones y su importancia¿Qué nos dicen lasinstrucciones?¿Por qué es importante que entendamos las instrucciones del juego?¿Para que más necesitamos instrucciones de un juego y porque?¿Qué actitud deben tener las personas que juegan?-Leer en voz alta las instrucciones-Solicitar que en parejas ubiquen sus fichas en la salida y simulamos una partida.-Leer las consignas de manera que todo lo comprendan.-Solicitar que empiecen a jugar con su parejadeben respetar el turno seguir las instrucciones y consignas hasta el final del cuento.CONSOLIDACIÓN-Guiar a los estudiantes a realizar todas las actividades desde la página 8 a la 13. para distribuir la informacion
ganizar ideasn | FichasDadosTextoLáminas | Ejecuta instrucciones orales y distingue palabras fonéticamente similares en instrucciones orales | TécnicaObservaciónInstrumentoLista decotejo por gruposRepresentación grafica. |
3.- CONOCIMIENTO

4.- RECURSOS



5,. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
| CONCEPTOS |
INDICADORES | LOGRADO | NO LOGRADO |
Identifica claramente el juego | | |
Identifica las reglas del juego | | |
Sigue las instrucciones | | |

6.- BIBLIOGRAFÍA

* Actualización y Fortalecimiento Curricular 2010
* Textopara el estudiante de lengua y literatura de tercer año
* http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/propertyvalue-40149.html

7.- OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FIRMAS

PRACTICANTE ORIENTADORA COORDINADORTUTORA


PLAN DE LECCIÓN 2
1.- DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN:
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: TERCERO
NOMBRE DEL BLOQUE: INSTRUCCIONES ORALES Y ESCRITA DOCENTE:
EJES TRANSVERSAL: Formación de una ciudadanía democrática TIEMPO APROXIMADO: 2 periodos
Objetivo educativo específico: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas dejuego adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para desarrollar la relación interpersonal, familiar y social

2.- DISEÑO:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
| | | INDICADORES ESENCIALES | TÉCNICAS E INSTRUMENTOS |
Comprender y analizar diferentes tipos de...