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UNIDAD DE CONOCIMIENTO
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Física
Docente: Erasmo Gaona Contreras
Grado: Décimo

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Unidad 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA FÍSICA Y VECTORES
Tiempo: ________
 OBJETIVO
 Desarrollar el proceso de conceptualización mediante la construcción de los conceptos
fundamentales de la física a partir del análisis de ejemplos tomados delentorno social del
educando.
 Desarrollar la capacidad de análisis mediante la identificación de los sistemas de medida y
los procesos de conversiones.
 Desarrollar la capacidad de comprensión mediante la extrapolación de los conceptos
relacionados con vectores.
 INDICADORES DE LOGROS
Desarrollo Intelectual (DI)
 Posee capacidad de análisis al interpretar los diferentes fenómenosfísicos.
Desarrollo Psicomotor (DP)
 Demuestra habilidad para aplicar el concepto de magnitudes fundamentales.
Desarrollo Afectivo (DA)
 Demuestra gran interés participando activamente en el proceso de conceptualización de
los conceptos fundamentales de la física.
Desarrollo Volitivo (DV)
 Manifiesta desarrollo volitivo en el cumplimiento de sus deberes sobre la
conceptualización del estudio dela física.
Desarrollo Espiritual (DE)
 Manifiesta gran sentido de colaboración con sus compañeros que tiene dificultad en la
interpretación de problemas que permitan construir el concepto de magnitudes
fundamentales y derivadas.
 Posee capacidad de comprensión para sumar y restar vectores mediante el método
analítico y grafico e identificar cantidades escalares y vectoriales.
 Demuestrahabilidad para desarrollar ejercicios relacionados con vectores.
 Se interesa por resolver ejercicios correspondientes a cantidades vectoriales.
 Demuestra responsabilidad en los compromisos asignados.
 Valora la importancia del conocimiento adquirido
 EJES TEMÁTICOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS
 ¿Qué la física?
o Divisiones de la física para su estudio.
o La medida en la física.
o Magnitud. Sistema Internacional de Medidas
o Conversiones de unidades
o Practicas sobre las medidas
 Vectores
o Cantidades escalares y vectoriales,
o Método analítico y grafico para sumar y restar vectores.
o Componentes rectangulares de un vector.
o Producto Vectorial.
Guía No. 1
 CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA FÍSICA
 DIAGNOSTICO

UNIDAD DE CONOCIMIENTO
Área: Ciencias Naturales yEducación Ambiental Asignatura: Física
Docente: Erasmo Gaona Contreras
Grado: Décimo

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Antes de abordar el estudio de las magnitudes fundamentales de la física, trata de responder los
siguientes interrogantes. Compara su respuesta con la dada por otros dos compañeros y entregarlo
al profesor al finalizar la clase:
1. ¿Qué es ciencias?
2. ¿Qué es materia?
3. ¿Qué es cuerpo?
4. ¿Recuerdausted que es medir?
5. ¿Qué nombre reciben los fenómenos que se pueden medir?
6. ¿Para usted el tiempo es una magnitud?
7. ¿Se puede medir?
8. ¿Que instrumento utilizaría para medirlo?
9. ¿El amor y la amistad se podrán medir?
10. ¿que tipo de medidas ha realizado usted en su casa?
 ORIENTACIÓN DIDÁCTICA

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Al desarrollar la guía, tenga presente lassiguientes orientaciones:
Lea detenidamente la información que se presenta en la guía.
Lea los objetivos y toma la decisión de alcanzarlos.
Analiza cada uno de los indicadores de logros, subraya las palabras claves, y toma conciencia
de lo que se espera que alcance con el desarrollo de la guía.
Conteste el DIAGNOSTICO en el cuaderno de actividades.
Subraya las palabras de las cuales duda suinterpretación en física y haz un glosario con ellas
en el cuaderno de apuntes.
Realiza la FORMACIÓN PSICOMOTRIZ en el cuaderno de actividades.
Elabora una lista de interrogantes para discutirlos en grupo y luego en plenaria.
Realiza un resumen y un mapa conceptual de lo estudiado en la guía, en cuaderno de apuntes.
Consulta varios libros de física del grado décimo para profundizar en los temas...