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1.3.1 Características del alumno

Los alumnos en el nivel primaria suelen ser inquietos, los cuales prefieren estar jugando en clases que el estar atentos, es aquí en donde el maestro debe de buscar estrategias para atraer el interés del educando.
Asimismo los alumnos suelen ser hiperactivos, es de vital importancia que el maestro se beneficie con esta situación para y implemente algunasactividades en donde el alumno pueda desenvolverse con esta característica.
Es de vital importancia que los niños vayan adquiriendo sus propias características para que se conozcan así mismos, esto debe de comenzar desde la edad temprana “…el periodo que va desde el nacimiento hasta los 8 años es considerado crucial para la adquisición de conocimientos de base el desarrollo conceptual y lashabilidades cognitivas, así como para el desarrollo lingüístico.”
La característica de un buen estudiante es que cumple con algunas normas, como son:
Ayuda a los demás, es decir de nada sirve que uno posee todos los conocimientos si no lo sabemos compartir con aquellos que lo necesita; es puntual, obediente pone atención, termina sus tareas, tiene mucha responsabilidad. A su vez tiene objetivos clarospor medio del amor a los estudios, esfuerzo continuo, disciplina y sacrificio.
De acuerdo a nuestra situación educativa, desafortunadamente hay pocos alumnos que cumplen con todas estas características. Con la didáctica tradicional de acuerdo con las características que el educando poseía era la manera que el profesor lo trataba; si un alumno no tenía un buen desempeño escolar era catalogado comoun ser incapaz de adquirir algún conocimiento.
La característica de un alumno lo hace ser único dentro del salón, es decir, lo diferencia de los otros integrantes. Asimismo, el alumno va adquiriendo ciertas características de acuerdo al medio ambiente en que se desenvuelve, ellos en varios momentos se guían a través del ejemplo que sus mayores le van proyectando.

1.3.2. Factores que inhiben elrendimiento escolar del alumno

El rendimiento escolar “es el nivel de conocimiento de un alumno medido en una prueba de evaluación, en el cual intervienen, además del nivel intelectual variables de personalidad y motivacionales...”
Asimismo existen diversos factores que impiden que el alumno tenga o adquiera un buen rendimiento escolar, como podría ser la falta de alimentación, lo económico,la motivación que no posea hábitos de estudio y el contexto en el que se encuentre.
En lo referente a la alimentación, el alumno debe de alimentarse adecuadamente para que así durante las clases pueda estar concentrado ya que de acuerdo a la pirámide de Maslow* es una necesidad fisiológica, es decir innata que no lo podemos evitar. Lamentablemente si un alumno acude a la escuela mala alimentadopor ende no se va poder concentrar durante las clases y esto a su vez va a hacer un impedimento para el docente en el momento de querer impartir sus clases.
A lo que concierne lo económico esto es uno de los factores que definitivamente limita al alumno en cuanto a su rendimiento, en muchos casos el maestro suele pedir algún material para la clase y si los padres de familia no cuentan con esterecurso, el alumno no va a poder cumplir con este requisito y en el momento de ocuparlo él se va a atrasar a comparación de sus compañeros que sí podrán realizar las actividades de manera concreta, y por consiguiente se va a presentar una baja motivación por los estudios, porque el alumno se desalentará al no poder contar con los recursos necesarios para su aprendizaje, todo ello en ocasionespropicia que los alumnos prefieran abandonar su preparación escolar, como resultado de ello comienza el analfabetismo el cual se presenta desde hace tiempo. “En 1910 más del 85% de la población adulta y más del 78% de la población era analfabeta. Según el censo de 1910 habían en México poco más de 15 millones de habitantes…según el XI Cenco Nacional de Población y Vivienda de 12.4%para mayores de 15...