varios

TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
BRUNER
Mg. Lino Adolfo Vergara Guevara
Email: liadvergue@yahoo.es

IDEAS CLAVE
Para explicar el APRENDIZAJE, y el
comportamiento
inteligente
en
general
del
ser
humano,
es
necesario hablar de:
•Una MENTE,
•PROCESOS MENTALES,
•REPRESENTACIONES MENTALES

IDEAS CLAVE
El aprendizaje es posible gracias al
desarrollo de las ESTRUCTURAS
COGNITIVAS quepermiten al sujeto
formarse
REPRESENTACIONES
MENTALES del MUNDO

IDEAS CLAVE
Las ESTRUCTURAS COGNITIVAS
se
desarrollan
gracias
a
la
MADURACIÓN BIOLÓGICA
y a la
INTERACCIÓN del sujeto con el
MEDIO NATURAL y el MEDIO SOCIAL

IDEAS CLAVE
La
INTERACCION
da
lugar
al
DESARROLLO, sobre todo cuando
existen
DESEQUILIBRIOS
o
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS que
ponen en cuestión losSABERES
PREVIOS.

IDEAS CLAVE
Las NUEVAS ESTRUCTURAS y los
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
se
desarrollan sobre la base de las
ESTRUCTURAS y CONOCIMIENTOS
PREVIOS

Polarización del
mundo entre
URSS y EEUU
GUERRA FRIA

1939

1945

2da Guerra
Mundial

1989

El 4 de octubre de 1957 la URSS puso en órbita el primer
satélite lanzado al espacio por el hombre; el Sputnik. La
noticia dejóboquiabiertos a científicos de todo el mundo,
especialmente a los estadounidenses que trabajaban en el
envío de su propio satélite, la razón principal; la capacidad
de los rusos para lanzar un peso de 83,5 Kilogramos al
espacio, algo que no estaba al alcance ni siquiera de
Estados Unidos.

Un mes después, en noviembre, un segundo Sputnik
transportó al espacio 500 Kgs y una carga muyespecial, la
perrita "Laika", el primer ser vivo en viajar al espacio. Este
nuevo hito de los soviéticos, supuso un duro golpe para el
orgullo estadounidense y el inicio de la llamada "carrera
espacial"; Estados Unidos debía agudizar el ingenio e
intensificar la investigación espacial para superar a los
soviéticos

DÉCADA DEL 1960
PRIMERA REVOLUCIÓN
COGNITIVA EN LOS
ESTADOS UNIDOS

MENTEJEROME BRUNER

JEROME BRUNER
•Psicólogo norteamericano
•Nació 1915 - ..........
•Docencia universitaria y a la
investigación científica.
•Participó en el movimiento
denominado
la
“Revolución
cognitiva”
•Su obra ha sido muy influida
por la escuela de Lev Vigotsky

• Su obra ha tenido una gran influencia
dentro de la psicología y educación
norteamericana.
•Sus aportesprincipales están en:
-Percepción
-Formación de conceptos
-Desarrollo
Educación

cognitivo

y

-Modo de enseñanza
-Aprendizaje por descubrimiento
-Currículo
-Rol del docente

Cultura–

HOMBRE
tiene la

se relaciona con el
MUNDO

CAPACIDAD

y le da

de crear tres tipos de
REPRESENTACIONES

ENACTIVA

ICÓNICA

SENTIDO
mediante

SIMBÓLICA

Modos de asimilación yrepresentación de la
información

Modo

Enactivo o
actuante

Icónica

Simbólica

Asimila y
Representa el
mundo
mediante..

Respuestas
motoras

Imágenes

Lenguaje oral
y escrito

Modos de
responder

Formas de
ver e
imaginar

Formas de
traducir su
experiencia en
lenguaje

Al aprendiz se le
enseñan...

CAPACIDADES DE
REPRESENTACIÓN
son
ENACTIVA

ICÓNICAson enriquecidas
gracias a
AMPLIFICADORES
CULTURALES

SIMBÓLICA

SISTEMAS EXTERNOS DE
AMPLIFICACIÓN DE CAPACIDADES
son

CREACIÓN
HUMANA

han dado
origen a
COMPETENCIAS/
DOMINIO DE TÉCNICAS O
INSTRUMENTOS

MODOS DE
REPRESENTACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN

CAPACIDAD DE
INTEGRACIÓN

CAPACIDAD DE INTEGRACIÓN
es la
COMPETENCIA
que permite
Unir los sucesos
pasados con lospresentes y con los
futuros

Combinar las
operaciones que
implican las destrezas
simples y así ejecutar
destrezas cada vez
más complejas

DESARROLLO COGNITIVO
HUMANO
es producto de la

es posible por
la

Interiorización

Interacción

de
Herramientas
mentales
que son
Dispositivos con los
cuales conocemos y
organizamos la
información

con una
proporciona las

CULTURA...