Varios

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Publicación en línea. Granada (España).

Año I Número 2.

Diciembre de 2003.

ISSN: 1695-324X

INTERNET: UN RECURSO EDUCATIVO.
Internet: un recurso educativo.

Adriana Pérez Gutiérrez
adriana@inca.edu.cu
René Florido Bacallao
florido@inca.edu.cu ó florido@tesla.cujae.edu.cu
Instituto Nacional de Ciencias Agrícolas

Introducción
A lo largo de la historia, los ambienteseducativos han sido objeto de diversas
transformaciones a medida que las estrategias y medios de comunicación han cambiado.
Este hecho revela, sin lugar a dudas, a los procesos comunicativos como fundamentos
primordiales de la educación (1).
Nos encontramos en plena vorágine de cambio social y cultural provocado por el desarrollo
y generalización de las TIC (2). La “sociedad de la información” engeneral y las nuevas
tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo
educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura
que se va conformando. La escuela debe acercar a los estudiantes a la cultura de hoy, no
a la cultura del ayer (3).
La incorporación de tecnologías al ámbito educativo permite potenciar los modelosde
educación a distancia ya existentes y la creación de nuevas propuestas con fines de
desarrollo profesional y de formación permanente, donde el uso combinado de métodos
pedagógicos y materiales de autoaprendizaje con el uso de diversas tecnologías, posibilita
procesos educativos y comunicacionales que implican el acercamiento entre los agentes
involucrados en la enseñanza-aprendizaje (1).Diseñar aplicaciones educativas no es tarea
fácil, la comunicación real que se tiene frente a frente (alumno-profesor) en una clase es
muy superior en todos los sentidos a cualquier otra fórmula conocida. Sin embargo,
diseñar materiales en la red puede ser una valiosa herramienta que puede dar un valor
añadido a la formación tradicional o a la que se realiza a distancia (4).
Las TIC (CD-ROM,multimedia, videoconferencias y en especial, Internet) son
herramientas que los profesores deben utilizar en las aulas y escuelas dándole un papel
adecuado y aprovechándolas en función de la actividad educativa. El uso de ellas,
representa un gran reto para instituciones y organizaciones educativas, su incorporación al
sector educativo incluye a todo el personal implicado: padres, profesores,alumnos,
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Adriana Pérez Gutiérrez y René Florido Bacallao
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm

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Publicación en línea. Granada (España).

Año I Número 2.

Diciembre de 2003.

ISSN: 1695-324X

personal administrativo, directivos, la sociedad en general. Sin embargo, se hace
necesario tener en cuenta determinados patrones para lograr un proceso deenseñanzaaprendizaje exitoso en este nuevo entorno, el reto consiste en conocer cuáles son las
posibilidades que ellas ofrecen a la educación y como aprovecharlas, o sea deben
aprenderse las habilidades necesarias para ser capaz de encontrar el conocimiento básico
entre todo el conjunto de información existente y ser capaz de utilizarlo.

Acerca de Internet
El fenómeno social, cultural, sociológico ycomercial de Internet tiene su origen en la
década del 60 y se relaciona con un proyecto de defensa financiado por el gobierno de
Estados Unidos. Gracias a esta iniciativa, hoy es posible buscar, crear y transferir
información en tiempo real por seis mil millones de personas (5).
Internet (INTERconected NETworks) conocida también como “autopista de la información”,
es realmente una extensa red queconecta miles de redes informáticas de numerosos
países, enlazando computadoras de diferentes tipos, tamaños, sistemas operativos, bajo
un protocolo común: Protocolo de Transmisión de Internet (TCP/IP), el cual permite la
comunicación entre computadoras sin más limitación que la velocidad a la que se
transmite.
Desde la década de los 90, Internet se convirtió en una herramienta fundamental...