vbhbhrbvuhbhbhu


PROYECTO EXEDRA


LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA

SEGUNDO CURSO

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA




REGIÓN DE MURCIA






Etapa
ESO
Curso y grupo
2.º
Departamento didáctico

Área
Lengua castellana y Literatura
Profesor/a



Planificación de unidades didácticas


Unidad didáctica n.º
Número de sesiones previstas
Período:
Del de septiembre al dejunio
Evaluación
Número de sesiones empleadas
1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




11




12






Unidad 1. Juego de intenciones.
Unidad 2. Historias, ideas y puntos de vista.
Unidad 3. ¿Quién lo cuenta?
Unidad 4. Los héroes tienen la palabra.
Unidad 5. Caballeros y villanos.
Unidad 6. De las ideas alas palabras.
Unidad 7. Por definición.
Unidad 8. Explícate mejor.
Unidad 9. Y tú ¿qué opinas?
Unidad 10. Atender a razones.
Unidad 11. Y para concluir...
Unidad 12. Arte combinatorias.

Libro de texto utilizado: Lengua castellana y Literatura 2.º ESO (Proyecto Exedra, de Oxford Educación, 2003), de M.ª T. Bouza Álvarez, J.M. González Bernal, A. Romeu Rodríguez y A. Vázquez Sánchez.I. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Expresarse oralmente y por escrito con coherencia, corrección y propiedad.
Construir textos orales y escritos con coherencia, corrección y propiedad.
2. Desarrollar la capacidad de comprensión lectora y de interpretación visual.

Identificar los elementos de la comunicación en una situación concreta.Indicar la función del lenguaje predominante en enunciados específicos.
Reconocer la función poética en textos de carácter literario.
3. Identificar los elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje.
Identificar los elementos de la comunicación en una situación concreta.
Indicar la función del lenguaje predominante en enunciados específicos.
Reconocer la función poética entextos de carácter literario.
4. Analizar el influjo de los medios de transmisión en la literatura.
Identificar las finalidades y características propias de la literatura oral y de la literatura escrita.
Reconocer la función poética en textos de carácter literario.
5. Relacionar la función poética con el texto literario.
Identificar las finalidades y características propias de la literatura oral yde la literatura escrita.
Reconocer la función poética en textos de carácter literario.
6. Conocer la situación lingüística de España.
Conocer la situación lingüística de España.
Conocer el origen y evolución de las lenguas de España.
7. Deducir el significado de un término por su etimología.
Deducir el significado de una palabra a partir de su etimología.
8. Razonar la acentuaciónortográfica de las palabras que siguen las reglas generales y de los monosílabos.
Razonar la acentuación ortográfica de los monosílabos.
9. Localizar documentos en una biblioteca.
Buscar información y procurarse documentación en la biblioteca.
10. Interpretar y producir textos en los que aparezca la función poética del lenguaje.
Construir textos orales y escritos con coherencia, corrección ypropiedad.
II. CONTENIDOS

Conceptos
1. Los elementos de la comunicación.
2. Las funciones del lenguaje verbal.
3. La combinación de funciones en un mensaje.
4. Obras literarias y función poética.
5. La transmisión de la literatura: literatura oral y literatura escrita.
6. La literatura y las nuevas tecnologías.
7. Las lenguas de España.
8. El origen y la evolución de las lenguas de España.
9.La etimología.
10. Las reglas de acentuación de monosílabos
11. La biblioteca.

Procedimientos
1. Lectura, análisis e interpretación de mensajes en los que aparecen las distintas funciones del lenguaje.
2. Identificación de las distintas funciones en un mensaje.
3. Reconocimiento de la función poética en un texto literario.
4. Relación entre textos literarios y su medio de transmisión....