Venezuela Acuerdos

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ESTADO FALCON









“INCIDENCIA DE LA FALTA DE PLANTA FISICA ESCOLAR EN LA CALIDAD EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL SUBSISTEMA DE ESCUELAS BOLIVARIANAS EN LA URBANIZACION ARISTIDES CALVANI DE CORO ESTADO FALCON”





Participantes:

ISABEL LARALITDA NARANJO

KATIUSCA VELIZ



Prof. María Carolina Tremont



Santa Ana de Coro, junio 2008

[pic]


A Dios todopoderoso, por habernos premiado regalándonos esta hermosa vida, llenándonos de fortaleza, sabiduría, optimismo y perseverancia para lograr nuestros objetivos y metas.



Al Gobierno por darnos la oportunidad, mediante la Misión Sucre de realizar el sueño de ser unProfesional.



A la profesora; María Carolina Tremont, por indicarnos el camino que conlleva al logro de los objetivos y metas antes planteados.



Al profesor Aland Dovale Prado, por su ayuda, y por ser tan consecuente.



A todo el personal que labora en la institución















INDICE



Introducción……..………………………………………………………….01

Identificación dela Institución……………………………………………..02

Estandarte de la Institución………………………………………………….03

CAPITULO I:

Diagnostico Comunitario……………………………………………………...04

Caracterización de la comunidad………………………………………………06

Reseña Histórica de la E.B. “Los Medanos”…………………………………..07

Misión………………………………………………………………………….08

Visión………………………………………………………………………….09

Matriz Foda……………………………………………………………………10CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



I: Planteamiento del Problema………………………………………………05

Objetivo General y Específico……………………….................................07

Justificación de la Investigación…………………………………………..08

Delimitación……………………………………………………………….09



II: MARCO TEORICO



Antecedentes de laInvestigación…………………………………………..10

Bases Teóricas……………………………………………………………..12

Bases Legales……………………………………………………………....17

Definición de términos……………………………………………………..18

Operacionalización de las Variables……………………………………......20



III: MARCO METODOLOGICO

Tipo de Investigación……………………………………………………..21

Diseño de la Investigación………………………………………………....22

Población y Muestra………………………………………………………..22,23Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos………………………….24

Referencias Bibliográficas………………………………………………….25







INTRODUCCION



La educación como un derecho fundamental es de suma importancia dentro de toda sociedad para que los individuos que la integran gocen de bienestar, por ello se requiere de instituciones educativas que cumplan con las demandas delcolectivo, asumiendo una gestión de calidad, en término de eficiencia y eficacia.



A partir de la aprobación del marco constitucional en el año 1999, Venezuela empieza a experimentar una serie de cambios y transformaciones en diferentes sectores, entre ellos el sector educativo, lo que plantea una reorientación de la política a nivel nacional, a raíz de la nueva definición de educación como“derecho social fundamental” y como parte del “ Derecho a la vida” , lo que impone una garantía del derecho que debe ser asumida por el Estado venezolano, a través de la construcción y consolidación de un sistema público nacional de educación , que se caracteriza por un modelo de gestión y de atención de carácter participativo, descentralizado e intersectorial teniendo como plataforma laatención integral .



Ahora bien, la realidad jurídica anterior se ve afectada en múltiples oportunidades por la ausencia de una planificación del estado que aborde todas las necesidades sociales e inclusive estratégicamente las contingencias o hechos fortuitos que puedan presentarse a cualquier comunidad, localidad y otros.



Así encontramos el problema concreto...