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Bogotá 18 de Febrero de 2014

METODOLOGÍAS MÉTODOS Y CONTENIDOS DEL ÁREA DE GRAMÁTICA
(JÓVENES Y ADULTOS)

El área de gramática tiene como objetivo fundamental facilitar herramientas teórico-prácticas a los estudiantes de instrumento. Esto quiere decir que el estudiante espera conocer la mayor cantidad de elementos gramáticos como son: ritmo, melodía, armonía, análisis, interpretación yejecución para poder aplicarlo en su instrumento mediante la vivencia con la música en nuestro caso con el Coro-Instrumental.

PROPUESTA PEDAGÒGICA
Alrededor de unos 6 años los estudiantes han vivenciado en las clases, la posibilidad de encontrarse de manera directa con la gramática, no como una clase de solfeo específico, si no como una clase vivencial, abierta, en la cual pueden acceder adiversos tipos de conceptos gramaticales y de elementos específicos musicales con los cuales pueden enriquecer el aprendizaje de su instrumento y la vivencia misma con la música, desde la participación no “evaluada” y si concertada, revisada y acompañada de manera procesual, según sus intereses particulares y del grupo en el cual se encuentra inmerso.
A lo largo de este tiempo los estudiantes degramática han podido abordar las temáticas planteadas por el desarrollo mismo del proceso grupal, según sus necesidades y según un derrotero que se plantea por el maestro en clase, previo diagnóstico del grupo, de forma que éste da luces sobre el proceso que se esta llevando de forma particular.

Este proceso tiene en cuenta no solamente las cualidades individuales si no también las del grupo, quea su vez, a tenido la posibilidad de continuar en diferentes semestres y ha permitido un crecimiento colectivo nivelándose de alguna forma, y dando la posibilidad de avanzar más o devolverse, en algunos casos en el proceso y retomar si es necesario elementos los cuales no han quedado claros o superados. Estos elementos posteriormente se afianzan mediante revisiòn particular, consultasindividuales, o por medio de una vivencia directa musical en la que se afianzan algunos elementos y se comprende mediante la acción otros que no estén claros para l estudiante.

METODOLOGÌA
La metodología de trabajo se basa en utilizar la experiencia y el bagaje particular de los estudiantes, de manera que se parte desde allí para nivelarlos, e iniciar desde un punto común a todos, de forma que seenriquezca lo particular a la mano con el grupo. Esto permite que los intereses generales se establezcan en un punto de partida y permite que las temáticas tratadas sean pertinentes a todos, para vivenciarlas mediante tareas y ejercicios puntuales, que se abordan desde el instrumento particular o con ayuda de la tecnología; en este último caso, tomada también como un elemento adicional que enriqueceel trabajo personal y del aula, y mantiene de alguna forma y al día con las tendencias actuales. Aquí se tiene en cuenta el envío de tareas y ejercicios al correo, creación de un blog, la discusión y preguntas en torno al trabajo el manejo de programas de edición musical etc.

Ya en el trabajo particular de clase, se trata de que el aprendizaje sea significativo de forma que no se parte delmaestro solamente como expositor si no que éste recoge las inquietudes y organiza unas temática según las inquietudes recolectadas, aquí se ven elementos gramáticos particulares de cada instrumento, necesidades propias, bagajes, “vacios”, los cuales se organizan en unos ejes conceptules: RITMICO, MELÒDICO, ARMÒNICO, INSTRUMENTAL y se busca un término medio en donde se involucra el aprendizaje apoyadode juegos, audiciones musicales y actividades reales, basadas en la propuesta de Kodaly, Dalkroze, enfocándose poco a poco a la vivencia general con el coro y el grupo instrumental.
El Coro y el grupo instrumental, son un punto de encuentro y momento específico para vivenciar por medio del ANÀLISIS DE LAS OBRAS, EL CANTO Y LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL los elementos teóricos vistos en clase...