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er Foro estudiantil para la
Actualización del Plan y
los Programas de Estudio

Mejorar el desempeño de los alumnos,
compromiso del Programa Institucional de Tutorías

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páginas 6 y 7

Número 1,323
Año XXXVII
Cuarta época
ISSN 0188-6975
1 de abril de 2013

Se atiende a 39,450 estudiantes en los cinco planteles

La tutoría eleva la calidad de los aprendizajes,evita el rezago y la deserción escolar

D

esde su ingreso al CCH, el alumno cuenta con un acompañamiento permanente a lo largo de su trayectoria académica:
el profesor tutor, quien contribuirá a elevar la calidad de sus aprendizajes, evitar el rezago, la deserción y sobre todo, lo
ayudará a ser más exitoso en su trayectoria escolar y a egresar en tres años. 2

Consúltanos en la red:www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta

Viene de la página 1

El Programa Institucional de Tutoría (PIT) constituye un
apoyo fundamental y complementario a la labor que realizan
los docentes al interior de las aulas. Ofrece acciones en el
ámbito de integración escolar que promueven la adaptación
de los estudiantes al funcionamiento, normatividad y
Modelo Educativo del Colegio; actividades en elámbito
académico que fomentan la autorregulación del aprendizaje
en los escolares, y aquellas de apoyo a la orientación que
estimulan el fortalecimiento de la toma de decisiones,
destacó Elba María López Delgado, coordinadora general de
los Programas Institucionales de Tutoría y Asesoría.
Para que esto suceda, comentó, es necesario conocer
el momento de la trayectoria y el avance académico delos
jóvenes, se identifican distintos tipos de problemáticas y
se canalizan a las diferentes áreas con las que cuenta cada
plantel, la UNAM y algunas externas.
El tutor, señaló, tiene a su disposición un Programa de
Formación de Tutores, cursos presenciales diseñados por
el Seminario Institucional de Tutoría, conformado por la
coordinación general del PIT y los coordinadores locales, y elPrograma de Seguimiento Integral, espacio virtual alojado
en la página web del Colegio (http://psi.cch.unam.mx), al
que puede acceder para consultar información académica
de su grupo tutorado, como evaluaciones parciales,
porcentaje de asistencia y observaciones registradas por
los profesores del grupo académico. Asimismo, cuenta
con un Plan de Acción Tutorial, que le ofrece actividades arealizar con sus tutorados de acuerdo con las necesidades
de formación, orientación e información.
Actualmente, participan más de 607 tutores en todo el
Colegio, los cuales atienden a 331 grupos de 2° semestre
(91% del total), 195 grupos de 4° semestre (54%) y 263 de 6°
semestre (66%), en total 39,450 alumnos que reciben apoyo.
No hay que olvidar que “el más grande impacto del PIT en
losjóvenes es la posibilidad de contar con un apoyo que los
oriente sobre cómo ser más exitosos en su trayectoria escolar
y egresar en tres años”, aseveró López Delgado.

Gaceta CCH 1,323

Cabe señalar, expresó, que a partir de 2012 la UNAM
creó el Sistema Institucional de Tutoría (SIT) con el fin de
establecer las directrices y lineamientos que en torno a la
tutoría deberán seguir todas lasentidades académicas que
pertenecen a ella, de tal forma que sea una actividad con
bases comunes y características particulares de acuerdo
con cada nivel educativo.
Prevenir la reprobación: Jornada de Balance Académico
Otro elemento de detección de alumnos en riesgo
es la Jornada de Balance Académico, la cual permite la
retroalimentación, toma de decisiones e implementación
de estrategias paraprevenir la reprobación. Se realiza una
por semestre y en ella participan los profesores de los cursos
ordinarios, los estudiantes, las autoridades de cada plantel y
los padres de familia, explicó la funcionaria.
Se organiza en tres partes: actividades previas, jornada
presencial y actividades posteriores; en las previas, los
docentes registran en el Programa de Seguimiento Integral...