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  • Publicado : 26 de junio de 2010
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Corrientes pedagógicas | sujetos | Proceso enseñanza /aprendizaje | Contexto social | Acciones pedagógicas |
Teoriaconstructivista | Alumno: es el responsable de su propio aprendizaje,construye su conocimiento, explora, descubre e inventa.-vade la practica a la reflexión y viceversa.- profesor: coordina, promueve, guía y orienta el aprendizaje.-deja que el alumno experimente. | -se dacomo un esquema elaborado a partir de una serie de posturas jerarquizadas, vinculadas con un planteamiento curricular abierto y flexible-surge de la interactividad con otras personas y con un objetotecnológico significativo-debe promover el desarrollo social del niño-depende de su propio esfuerzo por aprender-su aprendizaje es en base a construcciones ya relativas sujetas a revisión y evoluciónconstante. | Cultural: juega un papel muy importante para el desarrollo de las sociedades. Ve a la educación como instrumento de trasmisión de cultura.-social: promueve el desarrollo personal delniño, facilita sus saberes, promueve su aprendizaje. | -utilizar estrategias de exploración, descubrimiento planificación y control-actualización de docentes(métodos y conocimientos contemporáneos) |TeoriaInstitucional | *Niño, estudiante o adulto en el período preparatorio: socializa, habla, trabaja, intercambia ideas, despierta su investigación.* Profesor clásico o facilitador.Organizaactividades, técnicas y métodos de trabajo dentro y fuera del aula | * No- directivo: iniciación y toma de decisiones de los alumnos.Ambivalencia del estatuto del experto: no saca provecho delegaresponsabilidades es facilitador.* Enseñanzas ocasionales: el maestro no es maquina de conocimiento.* el curso: a petición de grupo se instrumenta el trabajo común | -trasformación de la instituciónescolar.Con un nuevo ambiente educativo, solidario e interdependiente, libre y responsable.No-directividad positiva: aceptación incondicional, empatía.-influencias educativas, realidades institucionales:...
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