Veracruz

Escuela Normal Rural

CLAVE: 32 DNL0003U
-------------------------------------------------
SAN MARCOS, LORETO, ZAC.

Escuela Primaria: “Leobardo Reynoso” Clave: 32 EPRO115-P Grupo: 6to.Maestra titular: Torres Dono Lucas Ma. Del Carmen | Lugar: Nochistlan de Mejía, Zac. Zona escolar: 09 Grupo: “A”Practicante: Helí Beltrán Esquivel |
ESPAÑOL
BloqueIV | Proyecto:INXOCHITL, IN CUICATL / FLOR Y CANTOPropósito del proyecto:Conocer canciones, rimas o adivinanzas en lengua indígena para aprender a decirlas en voz alta. | Ámbito:Literatura |
LUNES 14 DE MARZO DEL 2011
Aprendizajes Esperados:Conoce y aprecia algunas manifestaciones culturales de mexica. | Temas de Reflexión:Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas. |
Secuencia Didáctica |Apertura: * Se iniciará observara una imagen que de muestra de las culturas y platicando sobre las diversas culturas prehispánicas mexicanas que conozcan, sus tradiciones, costumbres, y sobre todo las lenguas que conocen (las respuestas se anotaran en el pintarrón por el maestro por un alumno.). * Realizar un escrito sobre que es la lengua o lenguaje. * Buscar en el diccionario la definición de“lengua” resaltando que la lengua es un sistema de comunicación verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad humana. * Se realizará un cuadro de las culturas que conocen así como el lugar donde se ubican, lengua, vestuario, etc. Desarrollo: * Se realizan equipos de 4 integrantes cada uno aproximadamente y se les entregarán un mapa de México y un cuadro de lenguas indígenas mexicanas.Utilizando colores señalarán los estados donde se hable la lengua Náhuatl (rojo), maya (verde), zapotecas (azul), mixtecas (morado), otomí (rosa), purépecha (café), tarahumara (naranja) y huichol (amarillo) en el mapa de México. * Resolver el crucigrama que viene detrás del mapa. Al final, por turnos contestarán el crucigrama proyectado en el pintarrón. * Leer y comentar las adivinanzas dela página 141 del libro de español. * Reunidos en los mismos equipos que inventaron algún lenguaje realizar una adivinanza y presentársela al grupo. Cierre: * De manera individual relazan un escrito sobre las lenguas indígenas mexicanas resaltando qué es una lengua, cuáles son los estados de la republica con mayor número de lenguas, cuántas lenguas tiene el país, lengua con mayor número dehablantes en el país, etc. |
Recursos y materiales didácticos:Hacer un crucigrama y el mapa.Fotocopiar las lenguas del libro azul | Producto:Mapa con la ubicación de algunas lenguas.Crucigrama.Adivinanzas.texto | Evaluación: * De acuerdo a la disposición en el trabajo. * Participaciones lógicas y coherentes al tema. * La elaboración del mapa y resolución del crucigrama. |
Tarea: Hojasde máquina de colores. |

Escuela Normal Rural

CLAVE: 32 DNL0003U
-------------------------------------------------
SAN MARCOS, LORETO, ZAC.

Escuela Primaria: “Leobardo Reynoso” Clave: 32 EPRO115-P Grupo: 6to.Maestra titular: Torres Dono Lucas Ma. Del Carmen | Lugar: Nochistlan de Mejía, Zac. Zona escolar: 09 Grupo: “A”Practicante: Helí Beltrán Esquivel |ESPAÑOL
BloqueIV | Proyecto:IN XOCHITL, IN CUICATL / FLOR Y CANTOPropósito del proyecto:Conocer canciones, rimas o adivinanzas en lengua indígena para aprender a decirlas en voz alta. | Ámbito:Literatura |
MARTES 15 DE MARZO DEL 2011
Aprendizajes Esperados:Nota algunas diferencias en la escritura gramatical entre lenguas indígenas y el español. | Temas de Reflexión:Diferencias en la estructuragramatical entre algunas lenguas indígenas y el español. |
Secuencia Didáctica |
Apertura: * Se comentara sobre la biografía de Netzahualcóyotl apartar de un video e información del libro de texto. * Se dará lectura a los poemas de Netzahualcóyotl de las P.P. 137, 138 y 139 del libro de español actividades, y realizaran una interpretación escrita de algún poema. Identificando ¿de qué...