viajando por el mundo el mundo maravilloso de los animales

Parvularia 5
• Eje Globalizador
Viajando por el mundo

“El mundo maravilloso de los animales”

Objetivos específicos:

Que el niño y la niña, con ayuda del agente educativo y la familia, puedan:

Diferenciar las clases de animales a través de la observación de sus características.

Expresar ideas, sentimientos y emociones sobre hechos y acontecimientos de la vida de los animales en la comunidad.Relatar experiencias en interacción con los animales.

Recursos
Materiales del entorno o de reciclaje, papel, colores, pintura o anilina de colores primarios y secundarios, pegamento, tijeras, plastilina, barro, masa, grabadora, computadora, música, programas y juegos digitales, láminas y tarjetas con imágenes de animales.

Espacio
Salón y espacios abiertos o amplios como cancha o salón de usosMúltiples
Tiempo Se sugiere una semana.


Se sugiere iniciar conversando de las experiencias previas sobre los animales haciendo preguntas generadoras como: ¿qué animales conocen?, ¿cuáles animales pueden vivir en casa, cuáles no y por qué?, ¿qué sonido hace cada uno?, ¿cuál mascota tienen en casa?, ¿qué características tienen?, ¿cómo se les cuida?, ¿qué comen?, ¿cómo evitar peligros oenfermedades que les pueden generar a las personas?, ¿qué responsabilidades se deben cumplir al tener una mascota?, entre otras preguntas.
Se propone realizar una actividad motivadora como alguna canción, cuento, adivinanza, etc., sobre los animales, y si se tuviese una computadora disponible se puede trabajar con programas, videojuegos o juegos en línea referentes al tema, motivándoles a jugar por turnosde dos en dos, según se considere conveniente, propiciando la oportunidad de desarrollarse como “pares tutores”, es decir, que el primer niño o la primera niña le ayude al siguiente, este al que le sigue y así sucesivamente, logrando la colaboración y ayuda entre todos y todas. Luego, explicar en qué consiste cada actividad, los objetivos que se quieren alcanzar, las normas de convivencia durantecada taller, el uso y cuido de los recursos que utilizar y otras sugerencias pertinentes para el desarrollo de las actividades.

Actividad: Cuenta lo que sabes

Preparar, anticipadamente, tarjetas con la imagen de un animal diferente con su respectivo nombre. Se invita a sentarse formando un círculo, se le entrega a cada niño y niña una tarjeta, boca abajo, pidiéndoles que no la giren hasta que seles indique.

Al compás del ritmo de la pandereta, de las palmas, de un silbato o del sonido que se crea conveniente, pasar la tarjeta procurando entregarla en la mano del compañero o de la compañera que está a la izquierda o a la derecha, según se indique, y agarrar con cuidado la tarjeta que le están pasando.

Luego de haber practicado el movimiento que involucra coordinación para “entregary recibir”, se les anima a girar la tarjeta que les quedó, a observar la imagen del animal y a decir qué animal es y las características físicas de este.

Posteriormente, se puede jugar a formar agrupaciones con las tarjetas de animales: en domésticos, acuáticos y salvajes; los que vuelan, nadan y andan (caminan o reptan), entre otras opciones.

Además, jugar a que den un paso al frente, atrás,a la izquierda o derecha, que levanten la tarjeta con la mano derecha o izquierda, etc., los que tienen un animal grande o pequeño, gordo o delgado, de cuatro patas o de dos patas, de un color determinado, los que caminan, reptan, nadan o vuelan, los que son domésticos o salvajes, etc.

Se propone calcar la imagen o pegar la tarjeta sobre una página y decorarla con alguna técnica de motricidadfina.




Actividad: Mi mascota favorita

Se sugiere motivarles a dibujar a su mascota o, en el caso de que no tengan, el animal que más les guste o el que quisieran tener en casa, y decorarlo de manera creativa con una o varias técnicas de motricidad fina.

Posteriormente, si lo desean, pueden describir cómo

Indicadores de logro

Corre y puede disminuir velocidad, recoger un objeto y...