Vida y Obra De Federic Froebel

BIOGRAFIA
AUGUSTO GUILLERMO FEDERICO FROEBEL
(1782-1852)

• Nacimiento: 2 de Abril de 1782 en Oberweissbach (Alemania).
• Padre: pastor protestante / Madre: muere a los 9 meses de nacido.
• Aprende a escribir y a realizar operaciones sencillas (autodidacta), en su pueblo natal.
• Estudios: universidad de Jena, Gotinga y Berlin.
• Trabajo: en el campo de la servicultura, topografía oarquitectura.
• Profesor: Escuela Modelo de Frankfurt, en Frankfurt.
• 1806 - 1810 trabajo y estudio con Johann Pestalozzi en Yverdon (Suiza), descubre su vocación de maestro y filosofo.
• 1811 estudia 5 años de Filosofía. (Instituto Educativo Alemán).
• 1813 – 1815 interrumpe carrera de profesor (Servir a la armada Presiana).
• Padre de la pedagogía: (influencia de Pestalozzi: religión. Creadordel Instituto autodidáctico: Instituto para la educación del impulso activo de los niños y jóvenes.
• 1816: fundo la escuela “Instituto Universal de la Educación Alemana en Griesheim.
• 1817: traslado la escuela a Kelhau para niños de 3 a 7 años.
• 1837: en Blankenberg (Turingia) crea el Kindergarten significa “Jardin de Niños” educación solo para niños.
• Froebel: considerado como uno delos más grandes innovadores de la ciencia de la educación en el siglo XIX.
• En los diez años siguientes se fundan más de cuarenta y cuatro kindergartens en toda Alemania y un centro de capacitación de maestros en Mariethal.
• 1852: El 21 de junio de en Mariethal, a las 5:45p.m, después de una pequeña enfermedad, muere Federico Froebel.

OBRAS
• 1820 “A nuestro pueblo Alemán”.
• 1826 “Laeducación del hombre”.
• 1830 “Principios de la Educación del Hombre”.
• 1843 “ Mother play and nursery songs” Juegos maternos y canciones infantiles.
• 1844 “Mutter und Koselieder” Cantos maternales y caricias.

“La educación del hombre”, es la obra más importante de Froebel y en ella va a volcar todas sus teorías pedagógicas sobre la enseñanza a los niños/as. Donde se puede apreciar lainfluencia que para él tiene Dios y con la naturaleza, que lleva al hombre a encontrarse con sí mismo.

Que propone pedagógicamente
Según su filosofía la enseñanza se da en dos ámbitos: familia y escuela, en donde debe haber unión entre el niño y la familia, por lo tanto la familia viene a ser el primer sentimiento de comunidad y la escuela la prolongación de la familia.
Los conocimientos en laescuela se imparten a través del juego como el medio para conocer el mundo. La educación debe ser integral ya que le debe ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y a vivir en paz y en unión con Dios; se basaba en estas ideologías debido a su profundo espíritu religioso, con lo que quería manifestar al exterior, lo que ocurría en su interior: la unión con Dios, naturaleza y hombre que configuran lasejes de desarrollo, especulación teológica-filosófica-educativa.
La mujer o alma femenina es la más indicada para trasmitir dichos conocimientos puesto que solo una madre puede dar los conocimientos que la primera infancia necesita, por lo tanto intenta formar a las mujeres alemanas en dicha labor, por lo cual una mujer dirige una de sus escuelas (Ida Seele 1843).
Cuando se casa su esposa es elalma femenina del colegio donde educan 56 niños.
Los maestros deben ser de buen carácter, amistosos y accesibles para los niños al igual que el ambiente lúdico. En otras palabras el maestro debe ser un guía flexible, experimentado, conocer los procesos de desarrollo del niño para poder guiarlos adecuadamente.
La enseñanza se impartirá a través de la acción, trabajo y juego, todo debe serespontaneo, por medio de el juego se puede trabajar lo que el maestro desea enseñar.
Si se aprovecha el juego como medio de enseñanza se logra crear gente activa con ideales y comprometida, con lo cual se estará educando para el trabajo.
Consideraba el juego, como la herramienta principal en el momento de impartir la educación, ya que le brinda al niño una serie de beneficios como: mayor grado de...