Videojuegos ¿Ocio O... Agilidad Mental?

VIDEOJUEGOS, ¿OCIO O… AGILIDAD MENTAL?
En el siguiente escrito, hablaremos de una de las problemáticas que tienen algunos estudiantes en las universidades, su bajo desempeño en el rendimiento académico universitario, debido a algunos agentes mal utilizados como lo son el deporte, ratos libres para descansos, y demás…
Trataremos esta problemática desde la perspectiva basada en la universidadNacional sede Amazonía y enfatizando desde mi punto de vista como estudiante y gamer , analizando así, esta problemática mas a fondo y poder explicar con un ejemplo propio las razones por las cuales expongo mi idea de que los videojuegos no inciden en el bajo rendimiento académico.

Desde sus inicios los videojuegos fueron creados en función de entretenimiento basado en la interacción de una ovarias personas, hoy en día los videojuegos han pasado por un proceso de cambio y evolución, brindándole a los video jugadores nuevas opciones de manejos, ya sea por medio de consolas, dispositivos, computadoras, sistema arcade , dispositivos handheld o hasta un celular.
Las diferentes cualidades que tienen los nuevos videojuegos hacen que los jóvenes, quienes son los que mas aprovechan y hacenuso de estos, se interesen mucho en divertirse en las videoconsolas y compartan parte de su tiempo libre o de ocio en esta nueva forma de entretenimiento.

Los videojuegos tienen diferentes facetas de juego, desde juegos capaces de narrar historias y acontecimientos por medio de audio, mostrando otra manifestación del arte, hasta los juegos de ciencia ficción. Además de tener diferentes géneros:géneros como aventura, la cual hace énfasis en el que el gamer avanza a través del juego interactuando con diferentes personajes u objetos.
A lo largo de la historia de los videojuegos han ido surgiendo nuevos géneros por la necesidad de clasificar juegos que no podían ser agrupados junto a otros existentes. La aparición de juegos novedosos muchas veces era resultado de la aparición de nuevastecnologías.
También existen otros géneros tales como:
Acción: Son aquellos que obligan al jugador a interactuar constantemente con el sistema. Los juegos de acción abarcan un amplio abanico de subgéneros: Arcade, Plataformas, Lucha, Estrategia
Arcade: Fueron muy populares en los años 80 y hoy en día vuelven a estar de moda en dispositivos móviles (teléfonos, pdas,...)
Se caracterizan por susimplicidad. Parten de una lógica de juego muy sencilla que se repite a través de diversos niveles de dificultad.
Shooters 1ª Persona: Son conocidos también como “juegos de disparos”. Además de matar a otros jugadores, suelen contener varios modos de juego en los que el hecho de matar a un oponente es solo un medio para alcanzar un objetivo. Surge a principios de los 90 con un subgéneropropio: los Shooters en primera persona o FPS.
Lucha: La idea principal de estos juegos es pelear contra otro personaje, ya sea manejado por la CPU o por otro jugado, con el fin de derrotarlo golpeándolo físicamente o con algún otro tipo de ataque. Es habitual el uso de armas dependiendo de la ambientación del juego.
Arija Gil, Rafael. 2008 “Géneros de video juegos” Slideshare.net.URL:http://www.slideshare.net/gueste7735/gneros-de-videojuegos-presentation [Consultado 28 de noviembre del 2010]

Estos son algunos de los tantos géneros que podemos encontrar en los videojuegos. Además de entretener, algunos también son para educar y guiar, todo para que los jugadores pueden disfrutar con una gran gama de juegos.


Cuando hablamos de Rendimiento Académico Universitario nos referimos
aldesempeño del estudiante en sus obligaciones académicas. Allí son importantes tres factores que pueden incidir negativamente en dicho rendimiento, que identifico bajo tres situaciones diferentes:
1 las vocación profesional.
2 la relación alumno – maestro.
3 y por último la actitud del estudiante.
En el primero, en el factor vocacional, nos referimos a que en algunas situaciones tal vez por...