vigotsky

LEV S. VIGOTSKY
BIOGRAFÍA.
Psicólogo ruso perteneciente a una familia de origen judía, de clase media que nace en Bielorrusia en 1896; es considerado el padre de la psicología social soviética.
Fue influenciado por los trabajos desarrollados de Friedrich Hegel, en especial en la noción acerca de la manifestación de la razón, en primera instancia en la naturaleza hasta alcanzar su desarrollofinal del ser humano.
Estudió Medicina, y Leyes en la Universidad de Moscú; entre sus obras más destacadas se encuentran la Psicología del Arte (1925) y Pensamiento y Lenguaje (1934).
Lev Vigotsky, murió en Moscú a los 37 años como consecuencia del padecimiento de Tuberculosis.

TEORÍA HISTÓRICO CULTURAL
Vigotsky, construyó su teoría del desarrollo socio-histórico o histórico cultural de la humanidaden los años 1926 a 1930, partiendo de la distinción entre procesos psíquicos elementales y superiores, afirma que constituyen dos niveles o etapas por las que la humanidad, desde sus orígenes hasta hoy, circuló.
También las criaturas humanas que, al nacer exhiben funciones predominantemente biológicas, experimentan un desarrollo cuya meta son los procesos psicológicos superiores humanos, en elpleno sentido de la palabra.
Ambos recorridos, el que se dio en la Filogenia y el que sucede en la Ontogenia, son procesos en el tiempo, aunque solamente el primero puede ser estrictamente calificado de histórico.
El principal fundamento de esta teoría de Vigotsky, es que para comprender al ser humano y su desarrollo psicológico, es necesario entender y analizar las relaciones sociales en las queéste se desenvuelve.
Algunos puntos clave de la Teoría son:
1. Vigotsky, hizo hincapié en sus trabajos de procesos socioculturales como génesis del desarrollo humano.
2. El eje central de su teoría recae en la relación indisoluble entre los procesos socio-históricos y culturales y los procesos psicológicos.
3. Vigotsky, presenta el impacto determinante que ejerce el ambiente social del individuosobre el desarrollo de sus facultades psicológicas.
4. MOLL (1988) comenta que la esencia del pensamiento de Vigotsky se centra en la manera como se humaniza la psicología, haciendo énfasis en los procesos sociales.
5. Añade que el entendimiento de las particularidades socio-históricas y culturales del individuo, sus ambientes, sus actividades, sus emociones y sus artefactos nos llevan a lacomprensión del desarrollo de los procesos mentales superiores.
6. Vigotsky, sostiene que los procesos mentales superiores del ser humano están relacionados firmemente con el espacio socio cultural en el que se manifiestan.
7. La cultura proporciona el material para organizar estructuralmente los impulsos naturales heredados que influencian en la conducta del ser humano.
8. Toda acción físico-mentalencuentra sus orígenes en el plano histórico social.

PROCESOS MENTALES SUPERIORES E INFERIORES.
En la teoría de Vigotsky se puede distinguir entre funciones mentales inferiores o naturales y funciones mentales superiores o culturales:
Funciones Mentales Inferiores o Naturales.
Son característicos del ser humano y de algunos animales más avanzados, se refiere a las funciones mentales naturales con las quenace el ser humano y son determinadas genéticamente.
Están compuestas por la memoria, la atención y la inteligencia básica.
Funciones mentales Superiores o Culturales.
Se obtienen y desarrollan por medio de las interacciones sociales que realiza el ser humano durante todo su crecimiento.
Algunos de los procesos mentales superiores son:
El pensamiento verbal.
La memoria lógica.
La atenciónselectiva.
El pensamiento matemático.
Otros.

LEY GENÉTICA DEL DESARROLLO CULTURAL.
Esta concepción hace referencia al valor de las relaciones y estructuras sociales, como preámbulo del desarrollo de las estructuras mentales del ser humano.
“Cualquier función presente en el desarrollo cultural del niño, aparece dos veces o en dos planos distintos. En primer lugar aparece en el plano social, para...