Violacion a los derechos humanos

“VIOLACIÓN DE DERECHOS HUMANOS EN LAPOBLACIÓN” 
COMO REPERCUTE EN LA EDUCACIÓN


 
Es conocido que en nuestro país existe, a lo largo de la historia, una larga línea de continuidad en la violación de los derechos humanos, en forma más acusada durante los treinta y seis años del conflicto interno, pero aún presente en la actualidad. Sin embargo, en otros lugares del territorio, existen,aunque no ligados al conflicto, poblaciones que cotidianamente ven vulneradas sus garantías constitucionales y con ello la violación de sus derechos humanos.
La violación de los Derechos Humanos repercute en la educación guatemalteca, debido a que es causante en ciertas ocasiones de problemas sociales como la desintegración familiar, drogadicción, alcoholismo, entre otros, lo que afecta grandemente ala educación pues causa que los niños, niñas, jóvenes y adolescentes se alejen de las aulas escolares, provoca deserción escolar y/o hasta repitencia. Las violaciones de los derechos humanos se producen en todo el mundo. Entre las principales violaciones de los derechos humanos podemos destacar: La violencia sexual contra la mujer. La violencia contra la niñez. La privación de libertad. El reclutamiento forzoso ilegal. La denegación de justicia. La libertad de expresión. Las violaciones a los derechos de existencia, integridad e identidad cultural de los pueblos indígenas. Eldesplazamiento forzoso. Las masacres. El genocidioLa evolución histórica de Guatemala muestra como principal característica la ausencia crónica de un proyecto de Estado nacional que englobe a toda la sociedad, hecho que hafomentado una tensión social latente que ha provocado que la violencia se haya instalado de forma permanente en la vida del país. Entre las causas principales de esta situación destacarían el desigual reparto de los medios de producción y la falta de integración social de la gran mayoría de la población de origen indígena. Un caso singular

sería la alta concentración de la propiedad de latierra en manos de una oligarquía agraria, que ha dado como resultado el subdesarrollo crónico de amplias capas de campesinos condenados a niveles casi de supervivencia. Las desigualdades sociales también se hacen evidentes si observamos los indicadores de educación, salud y distribución de la riqueza, que se encuentran entre los menos favorables del entorno latinoamericano. Guatemala, que tieneaproximadamente 14 millones de habitantes, presenta tasas de analfabetismo próximas al 40% y una esperanza de vida de poco más de 60 años. Por otro lado, mientras que la mitad de los hogares del país viven por debajo del lindar de la pobreza, un privilegiado 10% de la población capta cerca del 45% de los ingresos nacionales.  El modelo económico y social, que muchos analistas llaman deexclusión, tienesus consecuencias en la organización de la vida política en Guatemala. La pauta histórica ha sido una larga tradición de gobiernos autoritarios y dictatoriales, sin controles legales ni institucionales, que a menudo han utilizado la violencia y el terror para imponer el orden. De esta manera, en Guatemala no ha tenido lugar la oportunidad degenerar espacios estables de expresión y participaciónpolítica y social de la ciudadanía, hecho que ha fomentado la anomía de una mayoría de la población. En cambio, se han desarrollado contrapoderes que, al mismo tiempo, han entrado en la lógica de la violencia, como ha sido el caso de la guerrilla. La situación desembocó en una espiral de represión por parte del Estado que tuvo consecuencias realmente catastróficas. Una cosa parecida se ha producidocon los movimientos sociales urbanos, que se canalizaban preferentemente hacia el sindicalismo, el movimiento estudiantil y las organizaciones populares. Las instancias de poder generalmente no les han reconocido como interlocutores, sino más bien como agentes subversivos a quienes se tenía que combatir. También cabe señalar que los grupos guerrilleros, en su estrategia de vanguardia que...