Violencia

Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica MODELOS. Representación que define, refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención en orientación
Categorías de los modelos: •Modelos teóricos •Modelos básicos de intervención •Modelos organizativos

ORIENTACIÓN. Significados distintos según el campo de intervención “Se concibe como un proceso deayuda dirigido a

todas las personas, a lo largo de toda su vida, con objeto de potenciar el desarrollo de la personalidad integral” (ver definiciones por autores en la documentación) documentació
La Orientación tiene una dimensión teórica y otra práctica (coincide a veces con la intervención)
Dr. E. Rodríguez Suárez

Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica INTERVENCIÓN.Proceso especializado de ayuda que, en gran medida, coincide con la práctica de la orientación. El propósito puede ser correctivo, de prevención o desarrollo (ver definiciones por autores en la documentación) documentació

PSICOPEDAGÓGICA. Calificativo que acompaña a la orientación en los ámbitos escolares, educativos, formativos e instructivos. •Vocacional •Profesional •Educativa •Escolar•Comunitaria •Familiar •…
Dr. E. Rodríguez Suárez

Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica
Contextualización
(ejemplos siguientes referidos al ámbito escolar).

Se centra en la tarea escolar enmarcada por la normativa vigente: Modelo institucional

Niveles de Orientación

Agentes de la Ort.

Premisas de la Ort.

•prevención •Aula •Centro •Zona •Prof-tutor •Orientador•Especialista •Desarrollo •At. Diversidad •Participación •Consolidación •Evaluación

Dr. E. Rodríguez Suárez

Intervención de la Orientación

Intervención

Procesual

x Servicios
indiv./sing.

Ayudar a elegir: Materias optat. Itinerarios form. Modalidades bach. Familias profes. ...

Asesorar-guiar en: Tránsito x etapas

Proceso: Continuo

Adapt. Socio-madurat. Abierto (otros Prof.) Mejorarto. acad. Técnicas y hábitos Inserción laboral ... Activo-particip. (a-f-p) Flexible-adapt. (c-i-n-m-of...) Integrado (proc.ed.–tutor+ED-) Sistemático (P+P+Ev) ...

Dr. E. Rodríguez Suárez

Enfoque de la Orientación (globalizador) I

•Finalidad: renovar la educación •Intervención: programas integrados en el currículo del centro •Aplicación: por los profesores con la ayuda del orientador•Recursos: - asesoramiento profesional (expertos en áreas concretas) - modelo de consulta triádica (intervención por programas + utilización del modelo de consulta) •Características: •Planificación – programación desde el currículo •Implicación de todas las materias •Orientación ligada al proceso educativo global •Responsabilidad aceptada por los profesores: - perspectiva preventiva global (grupo declase) - metas (preparar para la vida + mejorar el rendimiento + vivenciar el proceso E-A + acercar el mundo laboral preparar para la toma de decisiones + ...)
Dr. E. Rodríguez Suárez

Enfoque de la Orientación (globalizador) II
•Rol del profesor-tutor* * didacta+tutor: -función: instructiva+sociomadurativa -actividad: enseñanza+formación -actitud: exigencia+comprensión -competencia: científicay didáctica+ psicológica y pedagógica Se espera que sea: - facilitador de destrezas y conocimientos instrumentales - suministrador de estrategias para el desenvolvimiento - formador de hábitos de trabajo y técnicas de estudio - capacitador para la toma de decisiones - controlador de dificultades en las etapas de transición - asesor para progresar en el trabajo escolar - informador deoportunidades educativas y laborales - impulsor de la madurez para afrontar los problemas - coordinador de relaciones escuela-familia-sociedad - recopilador, adaptador y suministrador de recursos - ...
*) Tomado de Lázaro, A. (Op.Cit.) Lá Dr. E. Rodríguez Suárez

Enfoque de la Orientación (globalizador) III
•Rol del orientador: - Asesor- informador- consultor - Formador (profesores-tutores) -...