vivir en la ciudad

Vivir en la ciudad: una unidad didáctica para el estudio del medio urbano.

*contexto y justificación del trabajo.
En el contexto de investigación de este proyecto, esta unidad didáctica formaparte de la propuesta curricular investigando nuestro mundo y pretende contribuir así a la validación del modelo didáctico que sirve de marco general de dicho proyecto.
El medio urbano es un campo decontenidos curriculares que afecta a diversos ámbitos de conocimiento y experiencia (áreas como las ciencias naturales, y las ciencias sociales o ámbitos como la educación ambiental).
la ciudad hasido un recurso didáctico del que los enseñantes innovadores han echado mano habitualmente, lo que resulta lógico si se tienen cuenta que para la mayoría de la población escolar(y, por tanto tambiénpara los enseñantes) la ciudad es un ámbito de intereses en expectativas y problemáticas al alcance de diversas experiencias que pueden integrarse, de forma más o menos coherente en los proyectos detrabajo, aunque no siempre que se ha utilizado se ha hecho con la coherencia deseable.
De forma especial, hay que destacar las posibilidades del marco ofrecido por la geografía de plantear enfoquesglobalizadores e interactivos de estudio del medio urbano desde la perspectiva ambiental, en los que la intervención humana sobre el medio puede ser eje didáctico conductor.

*Rasgos generales del diseñode la unidad didáctica.
El diseño concreto de esta unidad didáctica sobre la ciudad lo hemos definido como un enfoque determinado “vivir en la ciudad” en función de las características de losalumnos a los que va destinada y del nivel de enseñanza correspondiente 2ª o 3ª de la futura enseñanza secundaria obligatoria por tanto en ella es predominante el tratamiento de la ciudad desde laperspectiva de su funcionamiento y dinámica así como de la calidad de vida de los ciudadanos.
El modo de vida urbano se ha generalizado en el mundo. Nuestro mundo es un mundo de ciudades. Desde esta...