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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder popular Para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Universitaria “Vicente Salías”
Maturín Estado Monagas













Profesora: Bachiller:
Enny Font Azocar AndriReyes Katiuska
Silva Aeelen
Helen Gonzales


7mo Semestre.
Maturín: 03-05-14

Índice

Paginas

Introducción……………………………………………….. 1Desarrollo……………………………………………. Desde la 2- 14
Anexos…………………………………………………. 15
Conclusión……………………………………………. 16















Introducción

El retraso mental, también llamado retardo mental, abarca un amplio grupo de pacientes cuyas limitaciones en la personalidad se deben, esencialmente, a que su capacidad intelectual no se desarrolla lo suficiente para hacer frente a las necesidades del ambiente y poder,así, establecer una existencia social.

Fundamentalmente es un compromiso con el desarrollo del cerebro, de una enfermedad o de una lesión cerebral que se produce durante o inmediatamente después del nacimiento, o es la consecuencia de un déficit en la maduración debido a que los estímulos ambientales provenientes de fuentes familiares, sociales o culturales han sido insuficientes paraestimularla. Se muestra como una incapacidad o limitación, tanto psíquica como social, y generalmente es descubierta en la infancia.

El retraso mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental. De hecho, los pacientes afectados de un retraso mental pueden padecer todo el espectro de trastornos mentales, siendo la prevalecía de estos al menos tres o cuatro veces mayor que en lapoblación general. Es importante remarcar, además, que los retrasados mentales tienen mayor riesgo de sufrir explotación o abuso físico y sexual.












Retardo Mental:
   La definición de retardo mental ha experimentado numerosos cambios en los últimos 40 años, tanto en su terminología y los puntos de corte basados en el coeficiente intelectual. (CI) como en la función delcomportamiento adoptivo como criterio diagnostico. Cada cambio es reflejo del esfuerzo realizado por parte de diferentes disciplinas para mejorar la comprensión de la condición del retardo mental.
        El concepto de retraso mental ha estado tradicionalmente asociado al de déficit intelectual o cognitivo, habitualmente expresado en términos de coeficiente intelectual.
        Retraso mental serefiere a un estado particular con limitaciones sustanciales, caracterizado por la aparición simultanea de un funcionamiento intelectual notablemente por debajo del promedio y limitaciones relacionadas que se dan al menos en dos de las siguientes áreas de destrezas adaptativas: comunicación, cuidado personal, habilidades sociales, auto dirección, ocio y trabajo, comportamiento en el hogar, uso derecursos de la comunidad, salud y seguridad y destrezas académicas funcionales. El retraso mental se manifiesta antes de los 18 años (Luckassón, R y otros, AAMD, 1992:5).
       
Clasificación de Retardo Mental:
Leve
Moderado
Severo
Profundo
Para definir estos niveles contempla dos aspectos a saber: estadístico y funcional.
Aspecto Estadístico.
        En este aspecto, la revisión de 1973.Adopta las escalas de inteligencia de Wecheler y de stanford.




Escala de wechsler                  
Escala de Stanford
Leve: C.I 69 a55
Leve: C.I 67 a 52
Moderado: C.I 54ª40
Moderado: C.I 51 a 36
Severo: C.I 39 a 25
Severo: C.I 35 a 20
Profundo: C.I 24 e Inferior
Profundo: C.I 19 e inferior

Aspecto Funcional. 
        Se jerarquizan las conductas desde el...