Vocabulari evaluació educativa

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I. LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL

Intervención socioeducativa

 La intervención socioeducativa ha sido concebida tradicionalmente en Educación Social como una acción didáctica, en la medida en que pretende dotar a cada persona de los recursos y estrategias necesarios que le permitan un desarrollo equilibrado, a nivel individual y como miembro perteneciente a unacolectividad.

 La intervención educativa trata de regular y controlar las intervenciones del medio para la configuración humana se realice respecto a un plan valioso previamente propuesto. Se caracteriza por la propositividad, la optimización y la tecnificación.

• Pallisera, en Parcerisa (1999:40) define la intervención socioeducativa como […] se trata de una acción intencional que seejerce en el marco de lo social, que tiene como finalidad general el desarrollo personal y social de las personas, grupos y comunidades, mejorando su calidad de vida e incidiendo positivamente en su participación en la sociedad. ARTUR PARCERISA (1999) Didáctica en la educación social. Enseñar y aprender fuera de la escuela, p.40
 La intervención social se centra en problemas o cuestiones que se danen el seno de sistemas o procesos sociales complejos, multifacéticos y dinámicos, partiendo de un estado inicial dado e intentando alcanzar un estado o estructura final definida por uso objetivos que incluyen la resolución de los problemas y/o el desarrollo del sistema social (y a través de él de los individuos que lo forman) aplicando integradamente estrategias y técnicas interventivas a variosniveles, desde un estilo activo de prestación de servicios y con criterios organizativos centrados en la atención integral de la persona. GONZÁLEZ GONZÁLEZ, G.R. y GONZÁLEZ FERNÁNDEZ-LARREA, M. (2003) Educación y animación sociocultural. La intervención socioeducativa, http://www.sappiens.org

Currículum

 Entendemos por currículum el espacio de fundamentación, materialización y desarrollode los procesos de enseñanza-aprendizaje que acontecen en las instituciones formativas formales y no formales.

 Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo que regulan la práctica docente.

• Conjunto de objetivos, contenidos y actividades que, organizados, secuenciadosy temporalizados de modos concretos, se plantean a los alumnos siguiendo una metodología didáctica para ayudarles a desarrollar sus capacidades y, de este modo, conseguir los objetivos educativos. ALONSO TAPIA, J. (1995) Orientación educativa: Teoría, evaluación e intervención, p. 44

 El currículum es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones deinterdependencia en un contexto histórico - social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar". ADDINE (2000) Una mirada al currículum desde la institución educativa http://www.monografias.com

Agentes deintervención socioeducativa

 Los agentes de intervención socioeducativa son todos cuantos participan en un programa de intervención socioeducativa, ya sean de carácter institucional o personal. Personales son todos aquellos profesionales diferenciados y especializados que participan, individualmente o en equipo, en un proceso de intervención socioeducativa y que tienen como objetivo la mejorapersonal, social, laboral, física y psicológica de los destinatarios de sus intervenciones. Institucionales se pueden clasificar del siguiente modo: Órganos de Coordinación, Órganos de Gestión y Órganos de Participación.

 Los agentes evaluadores son aquellos sujetos que realizan el proceso evaluador siguiendo unas pautas previamente establecidas.

• Cuando hablamos de agentes personales nos...
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