Voleibol

EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN
TERCER AÑO CICLO BÁSICO - REFORMULACIÓN 206
FUNDAMENTACIÓN
La educación hoy enfrenta la tarea de formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para asumir los nuevos desafíos que nos presenta la sociedad en que vivimos. Sociedad globalizada, marcada por altos niveles de exclusión y fragmentación, con una gran expansión de la comunicación, labio-tecnología y la informática, con creciente destrucción de la naturaleza y cambios sustantivos en el mundo del trabajo y de la vida cotidiana que han alterado también, el mundo de los valores. Asistimos a la construcción de nuevas subjetividades y a la emergencia de nuevas patologías, lo que afecta severamente el concepto de calidad de vida: el miedo, la violencia como forma de rechazo de una sociedadexcluyente, pero también como conformación de una identidad auto destructiva; la violencia como expresión de la competitividad, las adicciones como forma de evasión y autodestrucción. La sociedad del espectáculo genera conductas pasivas y contemplativas, así como también aislamiento y soledad; la sociedad de las imágenes conduce a un exceso de información y de excitación que desencadena un fenómeno desobresaturación del yo; la sociedad del cálculo genera una superficialidad en los afectos y la ausencia de un compromiso emocional; la sociedad de la eficacia competitiva desemboca en subjetividades constituidas sobre la base de la compulsión a actuar y de la angustia por triunfar; la sociedad del valor de cambio provoca conductas consumistas, exacerbadas por los medios de comunicación; éstos, asu vez, fortalecen el deseo imitativo (deseo mimético), con lo cual los sectores excluidos por el modelo ahondan sus frustraciones. La sociedad va tomando conciencia de la importancia de la actividad física, su impacto bio-psico-social y muy especialmente, de las potencialidades sociales de la misma. En este sentido, si la misma se realiza en forma sistemática, desarrollando un aprendizajecontinuo en todas sus dimensiones: procedimental, conceptual y actitudinal, asegura una mejor calidad de vida y previene alteraciones en el campo fisiológico, limitando el sedentarismo y sus consecuencias. El punto de partida de la Educación Física- Deportiva se sustenta en el concepto de que la Humanidad, la Educación y la Educación Física-Deportiva, constituyen una unidad. La misma colabora en laformación de una personalidad integrada – en lo individual y lo socialde acuerdo con su particular personalidad y en función de los requerimientos presentes-futuros de la sociedad y la cultura. Procura facilitar que cada uno/a “realice” sus potencialidades o desarrolle todas sus capacidades “cognitivo-socio-afectiva-motoras” en función del

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bienestar personal-general y la salud. Respecto ala pertinencia de los contenidos, es necesario la continua revisión del enfoque didáctico metodológico y su adecuación al mundo académico, a las necesidades sociales y fundamentalmente, a los intereses de las y los jóvenes. Además de atender aquellas actividades que surgen de motivaciones coyunturales de las culturas juveniles, es necesario aportar posibilidades motrices diferentes. Estamodalidad implica que el tratamiento de los contenidos se enmarque dentro del contexto y sus características, contribuyendo a fortalecer la identidad y equidad. Las propuestas se orientarán a integrar a la comunidad en el marco de los proyectos de centro, como un factor explícito y visible, que contribuya a la apertura de los centros educativos y a su relacionamiento en el marco de la construcción deredes. La deserción es multicausal, pero en muchas ocasiones es producto de experiencias de frustración y repetición, de fracaso escolar, de las dificultades para comprender las reglas sociales de convivencia de las instituciones educativas, de la falta de pertenencia al centro educativo, del desencuentro entre las expectativas de los adultos y los jóvenes, de la ausencia de proyecto individual y...